你还真敢搞大动作！就在10月26日那天，苏州市高新区教育局教研室金鹏主任牵头，把这波“同课异构”的活动放在了吴县中学景校。潘敏、周霄汉还有方厚石三位老师齐聚一堂，都把课上到了“函数的奇偶性”。他们真敢玩，居然用三把不同的钥匙打开了学生脑袋里的那扇门。特别是潘敏老师，她把“数”跟“形”硬牵到了一块，让学生先在图上找找对称的感觉，再回到定义域里好好抠定义。这招真管用，学生看着看着就悟了，最后还能顺藤摸瓜把奇偶性在单调性里的用处也给补上了。 周霄汉老师更绝，他直接把教室变成了“图像实验室”。一上来就抛出个大问题问学生：为啥一元二次函数图像能关于y轴对称？紧接着又问反比例函数为啥又关于原点对称？问题一个比一个深，学生在那里猜着、验着、看着，多媒体动态演示直接把那些抽象的概念给“动”起来了。你看，用类比法和观察法交替着来，课堂里的精彩瞬间那是一个接一个。 方厚石老师也是把心思都花在学生身上了。他把“数形结合”做成了一张思维导图。先是让学生翻翻旧账回忆回忆，再通过代数运算把偶函数的定义给摆出来。最后他还用类比偶函数的方法教学生研究奇函数。这三大难点他硬是切成了小块儿给学生吃下去。你说这堂课有多精彩？反正那里面处处都是学生惊喜地大喊“我发现了”的声音。 活动结束后大家都没闲着。金鹏主任首先给年轻老师提了个醒：把公开课当成给自己看病的机会。紧接着江苏省特级教师仇炳生就给大伙儿讲了讲数学教学设计的事儿。他提了三条原则：整体性、生成性、反思性。还拿必修一的大单元做了个示范——从定义到三种表示法再到那几次飞跃……特别有意思的是他说的那句话：“建立模式不是为了捆住手脚。”这话说得太有水平了！ 咱们这次教研活动给老师们搭建了一个“观—思—行”的平台。大伙儿不光观摩了三种风格的示范课还听了专家的高见呢。主持人也说了：“前路漫漫亦灿灿。”数学教学本来就是无边无际的大海嘛！咱们唯有一步步踏实走才能走到高处去！