虽然很多人还在观望甚至质疑，但江西吉安、陕西咸阳、安徽黄山等地已经开始行动了。这些地方宣布不再把生物和地理计入中考总分。这次改革的目的是为了减轻学生学业压力。不过，人们对这一调整也有不同的看法。有人认为，这样做会导致两门重要通识课程地位下降。 但是，“不计总分”并不意味着弱化价值。改革的深层逻辑是为了把通识教育从功利化的泥沼中剥离出来。把生物和地理从总分中剥离，核心是去掉这两门科目附着的高利害选拔属性。过去，为了争夺卷面几分优势，学生不得不重复刷题。这使得原本充满探索趣味的生物演化秘密和开阔认知视野的不同区域地理特征变成了枯燥零散的知识点堆叠。 这次调整为考查科目后，生物和地理卸下了“选拔工具”的重担。学生仍要参与学习，但过程可以更从容。他们可以进行探究实验、自然观察，从而发现和培育科学兴趣。关键在于要以考试科目设置调整为支点，撬动教学与评价机制的变革。 教育部门需要守住考查科目教育教学质量的底线。学校也要守住相关课程开齐开足的底线。“松绑”不能等同于“撒手”，划定标准、强化引导必须紧随其后。 这次改革是一次为教育“松绑”的有益尝试。它不弱化通识课程本身的价值，而是通过剥离分数功利属性的方式，推动教育回归育人本质。只有当“不考”换来的是学生更自由的探索、更充实的成长与更全面的发展，这次改革才能真正赢得人心。 据悉，吉林省宣布自2027年开始把生物学、地理学科调整为考查科目，不作为中考计分科目。从2025年入学的初一学生开始实施这个改革措施。考试形式为开卷，结果以等级形式呈现。这一调整得到了广泛认同，人们认为可以切实减轻学生学业压力。 2027年这个时间点也是这次改革实施的关键节点之一。通过这次改革，学生压力能够直降30%。这个数据给人留下了深刻印象。 人民教育出版社出版的《生物学》八年级下册教材也是这次改革相关内容之一。这门教材内容丰富多样，有助于学生全面了解生命科学知识。 此外，还有一些省份也加入了这场改革行动中。吉林省就是其中一个代表性例子。