清明节是我国重要的传统节日，包含祭祖扫墓、踏青插柳等民俗内容；如何让幼儿理解其中的文化意义，是学前教育需要面对的问题。明祖山幼儿园以一套贴近幼儿特点的做法，提供了可借鉴的思路。活动设计围绕幼儿的认知水平展开，强调多感官参与。“话清明·知习俗”环节，教师借助多媒体讲述寒食起源、介子推传说等故事，把孝亲敬祖等观念融入启蒙教育。手工制作环节通过绘制柳枝、折叠纸花等操作活动——既锻炼动手能力——也帮助孩子理解清明时节的自然变化。园方还加入时令食品制作课程。孩子们在教师指导下制作青团，从艾草处理到揉制成型、蒸制出锅全程参与。这样的体验既让孩子接触江南清明食俗，也通过劳动过程提升生活技能。园方负责人表示，食物是理解传统文化的直观入口，更容易建立孩子与节日的情感连接。教育专家认为，这类活动具备多重价值：一上借助节日仪式感增强文化认同，另一方面在集体参与中培养合作意识。数据显示，该园近年来持续开展24节气主题教学，传统文化课程占比提升40%，家长满意度达92%。在传统文化传承持续推进的背景下，学前教育机构也在探索更适合幼儿的民俗教学方式。多地教育部门已将传统文化纳入幼儿园评估体系，并鼓励开发本土化课程资源。明祖山幼儿园的实践表明，结合地域特色并优化教学形式，有助于减少传统文化教育流于形式的问题。
清明不仅是一个节日，也是一堂关于记忆、感恩与责任的社会课。让传统文化真正走进孩子心里，靠的不只是讲述，更需要用实践带来体验，用阅读加深理解，用家园共育形成合力。当更多学校把活动做细做实，传统文化就能在一代代孩子的日常里延续它的温度与力量。