问题——如何把思想引领落到行动、把育人目标落到日常，是高校思政工作和人才培养的现实课题。
随着城市公共空间使用频率提升，公园绿地等场所的环境维护、文明引导等方面仍存在“细小但高频”的治理点位：烟头、塑料瓶、纸屑等零散垃圾不易被及时发现清理；部分游客文明习惯有待提升；志愿服务的常态化、专业化供给仍需加强。
对青年学生而言，如何在真实场景中理解“奉献、友爱、互助、进步”的价值，进而形成稳定的行为自觉，同样需要更有针对性的实践载体。
原因——从育人规律看，青年价值观的塑造离不开“知、信、行”贯通。
单纯课堂讲授能够提供理论框架，但要真正把雷锋精神内化为品格、外化为习惯，还需要通过可感知、可参与、可检验的实践活动加以巩固。
职业院校学生面向技能成才与服务社会的双重要求，更需要在公共服务、社会治理、生态文明等具体场景中增强责任意识和服务能力。
正因如此，六盘水职业技术学院将学雷锋活动与“青马工程”培训相衔接，把志愿服务作为思政教育的“实践课堂”，以公共文明和生态环境维护为切入口，推动教育从“讲道理”向“做中学、悟中学”深化。
影响——3月5日下午，该校组织“青马工程”培训班学员赴德湖公园开展“春风拂德湖，志愿正当时”主题社会实践。
学员以小组为单位沿景区步道、草坪绿地、湖滨栈道等区域有序行动，针对角落烟头、散落塑料瓶、隐匿纸屑等进行细致清理，通过分工协作提升服务效率，以实际行动维护公共环境秩序。
活动结束后，学院组织开展雷锋精神专题学习分享，学员代表结合参与志愿服务的切身感受，交流对新时代雷锋精神内涵的理解，形成从“体验”到“反思”、从“行动”到“认同”的闭环。
相关活动既在公共空间中传递文明风尚，也在青年群体中强化社会责任感和集体意识，体现了以实践促养成的育人导向。
对策——让志愿服务从“节日性活动”走向“常态化机制”，关键在于制度化设计与资源协同。
一是依托“青马工程”等平台，建立“培训—实践—总结—再实践”的递进式培养链条，将服务时长、项目质量、群众评价与学员成长档案相结合，提升活动的持续性与可评价性。
二是围绕生态文明、城市治理、文明旅游等重点领域，打造可复制的志愿服务项目包，推动从“捡拾清理”向“宣传引导、分类指导、秩序维护、科普讲解”等多元服务延伸，增强项目的综合效能。
三是加强与属地公园管理部门、社区街道等单位联动，形成需求清单与岗位清单，推动志愿服务更精准对接基层治理需要。
四是注重成果转化，把实践中的观察与建议纳入校园思政课堂、主题团日和社会实践总结，引导青年在发现问题、提出建议、参与解决中提升能力。
前景——面向新阶段高校立德树人任务，志愿服务将成为青年成长的重要平台之一。
随着文明城市建设、生态文明建设持续推进，公共空间治理对社会参与的需求将长期存在。
以“青马工程”为抓手开展志愿服务，有助于推动青年骨干在基层实践中增长才干、锤炼作风、涵养情怀，并通过示范带动形成更广泛的向上向善氛围。
六盘水职业技术学院表示，下一步将继续深化“青马工程”育人实效，引导青年把雷锋精神转化为日常行动，在实践中提升能力本领、增强担当意识，为学校立德树人事业和地方发展贡献青春力量。
当理论学习的种子播撒在实践土壤中，思想教育便有了最鲜活的注脚。
六盘水职业技术学院的探索启示我们，新时代青年培养既要筑牢信仰之基，更要搭建实践之桥。
在雷锋精神历久弥新的当下，如何让志愿服务从"三月来四月走"变为"四季常青"，仍需更多这样立足实际、着眼长远的制度创新。
这既是落实立德树人根本任务的必然要求，也为回答"培养什么人、怎样培养人"的时代命题提供了有益借鉴。