那天晚上，东南大学医学院的张恺站在台上，把心肺复苏的步骤拆成七句口诀。旁边的青励公益讲师白静则拿着沙子，在大家面前演练起那个被称作“沙漠掘金”的游戏。大家围成一圈，看着彼此在有限的资源和时间里做出选择。他们中有人手里的急救包按药品作用分区编号，还有人把所有的展板组装到了凌晨两点。这些被称为志愿者的幕后少年，提前两天就来了，他们在金苹果礼堂里忙前忙后。 江苏省天一中学的礼堂灯火通明，14届全国中学生领导力展示会在这儿开幕。105个入选项目、68所学校、29个省市区的师生都赶来了。北京益公公益基金会的王陆军走上台，他用一句“好久不见”和大家打招呼，“公益不是一个人的狂欢”，他这么说。江苏省教育厅的顾月华也来了，“青年兴则国兴”，她这样寄语学子们。中国陶行知研究会的负责人站在那儿说，“把课堂搬到社会”。天一中学把办学理念做成了一面墙，写着“天人合一”。 天一中学的舞台上站着来自浙江省义乌市义亭中学的金莹老师。她分享了十年的心路历程，“我和学生一起押韵”。她的个人成长曲线跟学生们的项目迭代曲线重叠在一起。江苏省教育厅的顾月华副厅长告诉大家，“项目是成果”。中国陶行知研究会的负责人说，“把问题变成课题”。北京益公公益基金会的理事长王陆军回忆起了连续三年在线上参与大会的经历。 7月28日早上8点，第一辆大巴开进了天一中学的校门。行李箱轮子碾过地面，“像一声声轻快的发令枪”。报到现场安静却坚定，大家做着自我介绍。刘学丞走上台，领读那段誓词：“公平诚实”。到了晚上的欢迎仪式上，罗文龙领誓的声音响起。 开幕式上，中国陶行知研究会的负责人说出了大会的初心。天一中学的这面墙上写着“服务人民”。志愿者袁芃回忆起自己七年前做项目时连PPT都不会做。她把公益理念写进了地方两会提案。她呼吁大家加入进来，“让每一次志愿服务成为向上生长的梯子”。 张恺在台上演示着心肺复苏口诀。白静用沙漠掘金游戏模拟决策时刻。有人蹲在地上组装展板到凌晨两点。志愿者们提前两天清点物资。袁芃从参赛选手变成了统筹百人的执行长。她想成为传递光的人。“我们曾是受助者”，她说。 天一中学礼堂灯火通明的时候，14届大会在此揭幕。105个项目、68所学校、29个省市区的师生汇聚一堂。“他们要向世界证明中国青年可以改变世界”，这是大家的心声。中国陶行知研究会的负责人站在那儿强调要把课堂搬到社会去。“项目是成果”，江苏省教育厅的顾月华这么说。天一中学的墙上写着“服务人民”。 刘学丞领誓的声音里带着少年的坚定。王陆军回忆起了连续三年在线上参与大会的日子。罗文龙领誓的声音传递着热流。张恺演示着心肺复苏口诀。白静用沙漠掘金告诉大家什么是领袖特质。有人组装展板到凌晨两点。袁芃从参赛选手变成了统筹百人的执行长。“让每一次志愿服务成为向上生长的梯子”，她呼吁大家加入进来。 这次大会让大家看到了师生互为镜子的力量。“我们曾是受助者”，袁芃这么说。“把课堂搬到社会”，中国陶行知研究会的负责人强调这一点。“青年兴则国兴”，顾月华寄语学子们。“项目是成果”，她把项目当成了最重要的东西。“尊重同学”，刘学丞领读誓词时这么说。“先让同伴活下去”，白静在游戏中强调这一点。 志愿者们提前两天就开始忙碌起来。“沙漠掘金”的游戏在大家面前进行着演练。“把急救包按药品作用分区编号”，有人这么做着准备工作。“有人蹲在地上组装展板到凌晨两点”，他们用行动诠释着奉献精神。“把专业写进流程”，罗文龙在领誓时这么要求大家。“让每一届展示会成为社会向上的台阶”，袁芃在展望未来时提出了这样的希望。 天一中学的礼堂灯火通明之际，“他们要用行动证明中国青年能改变世界”，这是大家的共同心声。“把问题变成课题”，中国陶行知研究会的负责人说出了大会的初心所在。“服务人民”，这四个字被写进了天一中学的精神墙中。“先让同伴活下去”，这是白静通过游戏传递的理念所在。 460多名中学生齐聚一堂时，“把梦想写进誓言”，刘学丞的领誓声中带着少年的热血与担当。“志愿者是幕后的那群少年”，他们在大会中扮演着重要角色。“让每一次志愿服务成为向上生长的梯子”，袁芃作为执行长提出了这样的号召。“让每一届展示会成为社会向上的台阶”，她对未来寄予了美好的期待。 大家在报到现场做着自我介绍时，“行李箱轮子碾过地面像发令枪”，这声音宣告了大会正式拉开序幕。“公平诚实”，刘学丞领读誓词时这样要求大家坚守原则与底线。“安全第一”，这是所有少年共同遵守的规则与准则。“尊重同学”，这也是大家在校园生活中必须做到的基本素养。 志愿者们清点物资时非常细心严谨，“他们把所有的展板组装到了凌晨两点”，这种坚持与付出令人敬佩不已。“急救包按药品作用分区编号”，这种专业与细致体现了他们的责任心与敬业精神。“沙漠掘金游戏模拟决策时刻”，通过这种方式让大家明白资源有限时间有限的道理所在。“心肺复苏关键步骤拆成七句口诀”，张恺用这种方式教会大家实用技能与知识内容。 天一中学的舞台上有来自浙江省义乌市义亭中学的金莹老师在分享自己十年陪伴学生的心路历程时，“我和学生一起押韵”，她把教育比作一首长诗让人深有感触且印象深刻无比动人十足令人动容至深至极感慨万千难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭难以抹去刻骨铭心难以忘怀难以磨灭