高等教育迈向高质量发展的背景下，名校学子回到中学分享成长经历，正成为连接基础教育与高校培养的重要方式。近日，中国科学技术大学大一学生景佳琪回到母校郑州市实验高中，讲述自己的大学生活与适应过程，表现为优质高等教育对青年成长的影响。 作为电子信息专业新生，景佳琪在入学后面对课程难度提升、学习节奏加快与生活方式变化等挑战，经历了从多次碰壁到逐步适应的转变。这样的变化并非偶然，也折射出中科大“红专并进，理实交融”育人理念在实践中的效果。学校浓厚的学术氛围——深夜仍亮着灯的图书馆、专注投入的实验室、安静自律的自习室——为学生提供了更纯粹的学习环境。 有一点是，景佳琪特别提到，高中阶段形成的自主学习能力，是自己顺利适应大学的关键。这种从基础教育到高等教育的顺畅衔接，与教育部近年来推进的“贯通式人才培养”改革方向相呼应。有研究数据显示，具备良好学习习惯和自我管理能力的新生，整体学业表现往往更突出。 在适应机制上，学校较为完善的育人体系也发挥了作用。从食堂餐饮到社团活动，从开放的运动场馆到日常生活服务，多方面支持学生学习与生活的平衡，为其发展提供保障。 教育专家认为，校友回访分享具有多重价值：既能让高中生更直观地了解大学学习与生活，也能促进不同教育阶段的经验传递。据不完全统计，全国39所985高校中，已有约87%建立了较为常态化的校友反哺机制，这类互动正在推动人才培养链条的继续完善。
从一次返校分享中，可以看到一条清晰的成长线索：努力不只是为了通过升学，更是为了在更高的平台上适应挑战、拓展视野。教育的意义也不仅在于传授知识，更在于培养面向未来的能力与品格。把握当下、踏实积累、敢于探索，才能在科学探索与人生选择的道路上走得更坚定、更从容。