教育行业正处在深度调整期。继新教师招聘普遍实行合同制后，北京、浙江、湖南等地近期陆续启动教师退出机制试点，意味着我国教师管理正在从“身份管理”转向“岗位管理”。此改革针对教育领域积累已久的结构性问题展开，也引发了社会关注。
教师队伍建设既需要温度，也需要尺度。探索退出机制，是教育治理现代化的重要一步，既考验制度设计是否科学，也检验执行过程是否公正、保障是否到位。守住师德底线、做实能力提升、把程序落实到位，才能在“稳”与“活”之间找到平衡，让学生在更高质量的教育环境中成长。
教育行业正处在深度调整期。继新教师招聘普遍实行合同制后，北京、浙江、湖南等地近期陆续启动教师退出机制试点，意味着我国教师管理正在从“身份管理”转向“岗位管理”。此改革针对教育领域积累已久的结构性问题展开，也引发了社会关注。
教师队伍建设既需要温度，也需要尺度。探索退出机制，是教育治理现代化的重要一步，既考验制度设计是否科学，也检验执行过程是否公正、保障是否到位。守住师德底线、做实能力提升、把程序落实到位，才能在“稳”与“活”之间找到平衡，让学生在更高质量的教育环境中成长。