学期收官之际，如何把“学期总结”转化为“成长续航”，把“假期休整”引导为“有序发展”，成为学校德育与管理工作的关键课题。1月30日，成都市龙泉驿区第二小学校以散学典礼为载体，围绕学期回望、假期规划、安全守护与价值引领等内容，组织师生线上线下同步参与，推动学期教育闭环与假期育人衔接。 从问题导向看，寒假时间相对集中、活动范围更分散，学生自我管理能力差异明显，容易出现作息紊乱、学习松散、运动不足、网络使用不当，以及交通、用火用电等安全风险。另外，假期也是家庭教育与社会实践的重要窗口，若缺少明确目标和可操作的任务设计，容易出现“有时间、无收获”的情况。基于此，学校散学典礼中将“安全提醒”和“实践安排”置于突出位置，强调在休息调整中蓄力，在规范要求中守住底线。 从原因分析看，当前基础教育更加注重学生全面发展与核心素养培育，学校不仅要关注课堂教学效果，也要重视学期之间的连续性与学生成长的整体性。散学典礼作为阶段性节点，既是对师生努力的肯定与激励，也是对下一阶段学习生活的提前引导。典礼中，校长吴娱梳理学期成长与收获，肯定师生付出，并提出面向未来的期许，旨在引导学生形成“复盘—改进—再出发”的成长思维，将阶段成果转化为持续进步的动力。 从影响层面看，活动通过多环节设计，传递出三上信号：其一，以安全为先，强化风险意识。学校现场设置安全提醒，要求学生牢记假期安全准则，兼顾学习与休息，坚持规律作息与适度运动，减少假期“失序”带来的隐患。其二，以价值引领为要，厚植家国情怀。学生诵读与誓言表达，体现出学校将爱党爱国教育融入校园活动的持续探索，推动价值观培育从“说教”走向“体验、参与”。其三，以文化传承为基，增强文化自信。“斗诗”等展示环节将传统文化学习从课堂延伸到舞台，在互动体验中提升学生对中华优秀传统文化的亲近感与认同感。 同时，表扬先进与榜样示范也是典礼的重要内容。学校评选学生以不同书体题写校名并颁发收藏证书，既尊重学生个性特长，也以可见、可学、可追的标杆带动更多学生在书写、阅读、审美等持续投入。大队委代表发出寒假倡议，聚焦阅读习惯、体育锻炼与家务劳动，明确假期三项基础任务：读书拓视野、运动强体魄、劳动促自立，回应了家庭与学校共同关注的“如何让假期更有质量”的现实问题。 在对策设计上，学校将寒假德育实践作业以主题化、项目化方式呈现，围绕“懂感恩、爱劳动、守家训、探文化、会规划、传美德”等内容，形成较为完整的行为清单与实践路径。这个安排强调“做中学、做中悟”，有助于将品德培育落到日常生活场景中，让学生在真实任务中提升责任意识、时间管理能力与综合实践能力，也为家校协同提供更清晰的共同抓手。 从前景判断看，随着线上线下融合成为校园活动常态，学校通过直播组织各班在教室有序观看，既扩大了参与覆盖面，也增强了活动的规范性与仪式感。下一步，如能在假期实践的反馈评价、家长参与机制、成果展示与经验沉淀等上更完善，散学典礼的“节点作用”将更好转化为“长效机制”，推动假期教育从“活动安排”走向“系统育人”，促进学生学业、品格、身心与审美等上更均衡成长。
散学典礼不仅是一个学期的休止符，也是成长旅程的加油站。龙泉二小的实践表明，基础教育的高质量发展需要打破时空界限，在持续探索中构建更具实效的育人体系。当教育工作者以系统思维谋划学生发展时，“立德树人”的根本任务就能在一次次精心设计的活动中落实见效。