教育部“基础教育精品课”遴选结果近日公布，长沙县实验中学有3堂课程入选国家级精品课，全省高中学段23堂入选课程中数量最多，反映了学校在教学改革与课堂创新上的持续探索与成效。该遴选被视为全国范围内重要的教师课堂展示与评比活动，评审流程严格。从校内选拔到县级推送、市级遴选、省级评优，再到教育部终审，环节清晰、标准统一，确保入选课程科学性、创新性、实践性与融合性各上达到较高水平。课程需获得省级一等奖方可进入教育部遴选，因此“部级精品课”也成为衡量教师专业能力与学校教学质量的重要参照。长沙县实验中学此次入选的3堂课程，体现了学科教学与实验教学的双向突破。其中，邹韵老师执教的高中数学课《选择性必修第二册——第一章数列-阅读与讨论：斐波那契数列》，以更具启发性的教学设计打破传统课堂节奏，将知识学习与思维训练结合，入选学科教学类“部级精品课”，展现了学校学科课程设计与教学理念更新上的积累。实验教学上同样亮点突出。熊畅副校长带领化学团队打造的《酚醛树脂的合成》课程，围绕实验过程与探究能力训练推进化学实验教学改进，强化学生动手与分析能力。王元媛老师牵头的地理团队研发的《“AR赋能，洞悉山河”——基于内蒙古的山洪成因探究和防灾决策模拟》课程，将数字化技术引入地理实验教学，提升了信息技术与学科教学的融合度。两堂课程因创新设计与实践导向获得评审专家认可。长沙县实验中学在“部级精品课”建设上的连续突破并非一时之功。截至目前，学校累计获评17堂部级优课，覆盖语文、数学、英语、化学、物理、地理、历史、生物等学科，形成多学科联合推进的课程建设格局。成绩背后，是师资队伍的长期建设与稳定支撑。学校现有省级首席名师2人、县级首席名师4人、特级教师3人、正高级教师5人，国家级和省级骨干教师29人，逐步建立起“名师带动、骨干支撑、梯队成长”的教师发展体系，为课程创新与教学改进提供了持续的人才保障。学校的实践表明，抓牢课堂改革、加强教研支撑，是提升教学质量的重要路径。通过推进教学创新、重视实验教学、引入并用好信息技术，学校既促进了教师专业成长，也为学生提供了更高质量的学习体验。
长沙县实验中学在教育部精品课评选中取得的成绩，既是对学校课程建设与教学质量的认可，也反映出基础教育改革对高质量课堂与教师专业能力的更高要求；在教育评价改革持续推进的背景下，如何建设高质量课程体系、培养具备创新能力的教师队伍，并实现技术与教学的有效融合，仍是各级学校需要回答的关键问题。该校的探索为对应的实践提供了可借鉴的思路与经验。