在大连市第八中学的物理教研活动中，一个关于电磁感应的公开课引发了大家的热议。这次公开课由单雪锋和李勋主导，贾莹老师则展现了她创新的教学方式。这个公开课里，同学们没有看到传统的PPT，取而代之的是一个自制的教具展示。这次活动以“楞次定律”为主题，在物理实验室里进行了。 下午两点，大连市第八中学物理实验室准时开始了这堂课。和普通的课堂不同，贾莹老师没有使用粉笔板书或者PPT，而是用自制教具吸引学生注意力。她把两个废旧塑料瓶改装成“楞次小车”，然后用磁铁靠近或远离来演示电磁感应现象。同学们把电磁感应现象从抽象变成了可视化的具体实验过程。 贾莹老师把这节课拆分成了三个主要环节：实验、中介和应用。首先，她让学生通过实验得出楞次定律，把感应电流方向“钓”出来；接着，她帮助学生理解楞次定律时，抛出了一些中介问题来引导学生思考；最后，她再把实验提升到应用层次，通过“来拒去留”现象验证能量守恒原理。这个过程中没有一句废话和理论解释，但学生们却明白了其中的道理。 评课环节中，贾莹老师展示了一张思维导图来解释明线和暗线的思维进阶。她提到教具制作曾遇到困难，但最终通过更换颜色贴纸解决了问题。李勋老师对这个创新教学设计表示赞赏并提醒青年教师们要善于利用教材而不是生搬硬套。他建议老师们在备课前先思考三个问题：学生哪里会卡住？能否用实验拆解卡点？实验成本能否降低？大家给予了热烈掌声并认同了低成本高思维的理念。 下午第三环节是由单雪锋带来的专题讲座。他没有直接讲知识点，而是先提出了一个问题：电磁感应到底在讲什么？接着他用一张知识网络树解答了这个问题。他指出电磁感应涉及法拉第、楞次和麦克斯韦三位科学家提出的大概念，包括能量转化、对称性和守恒思想。单雪锋还详细解释了教材解读方法和编者意图。 这次教研活动结束后给老师们留下了深刻印象。大家对贾莹老师自制教具的做法产生了浓厚兴趣并开始积极讨论相关问题。李勋老师在群里提到“让每一次公开课都成为下一次常态课的起点”，八中物理组表示认同并计划将“楞次小车”升级成可编程版本以让AI参与物理学习过程中。 创新在这里不是一句空话，而是日常教研中必须回答的问题。