问题——传统运动会"强者更强、旁观者更多"的参与结构亟待改变。记者在采访中发现，不少学校运动会仍以速度与力量类项目为主，竞技性强，但对体能较弱、性格内向或不擅长田径的学生来说，能参与的空间并不多。一些班级也容易出现"少数上场、多数助威"的局面，运动会的育人功能在"成绩导向"下逐渐被稀释。如何让更多学生在运动会中真正动起来、融进去、有所收获，已成为学校体育活动设计绕不开的问题。
问题——传统运动会"强者更强、旁观者更多"的参与结构亟待改变。记者在采访中发现，不少学校运动会仍以速度与力量类项目为主，竞技性强，但对体能较弱、性格内向或不擅长田径的学生来说，能参与的空间并不多。一些班级也容易出现"少数上场、多数助威"的局面，运动会的育人功能在"成绩导向"下逐渐被稀释。如何让更多学生在运动会中真正动起来、融进去、有所收获，已成为学校体育活动设计绕不开的问题。