在乡村振兴战略深入推进的背景下，如何提升农村青少年人文素养成为教育领域新课题。
正月初八的这场春雨中，里江村用文学课堂作出了积极探索。
作为中国散文学会资深会员，万福友此次返乡授课聚焦"春节题材写作"这一具体命题。
其教学策略体现显著问题导向：当前学生作文普遍存在素材雷同、情感空洞等现象，根源在于缺乏对生活细节的观察提炼。
活动中，作家以《耕读笔记》散文集为教材，特别选取《过年记事》等代表作，通过"除夕烟花""年夜饭""压岁红包"等具象场景，示范如何将个人体验转化为文学表达。
这种教学方法取得显著成效。
现场学生踊跃分享春节见闻时，其描述已呈现细节化、个性化特征。
更值得关注的是，授课者系统梳理了客家年俗的文化内涵，从"初一食素"的养生智慧到"初三送穷"的精神寄托，将民俗活动提升至文化传承高度。
通过朗读《又近过年忆从前》等作品选段，学生们在声韵节奏中体会到文学语言与乡土情感的双重魅力。
教育专家指出，此类活动具有多重价值：既弥补了乡村学校写作教学的实践短板，又以鲜活方式激活传统文化基因。
据观察，参与学生已初步掌握"生活素材文学化"的创作路径，部分学生现场完成的习作片段展现出超出年龄的观察力。
前瞻判断显示，随着"文化下乡"政策持续深化，专业文艺工作者参与基层美育将成为趋势。
五华县文教部门表示，拟将此类活动纳入"乡村学校少年宫"常设项目，未来还将拓展至书法、民间工艺等领域，构建系统化的传统文化传承体系。
文学的根脉在于生活，教育的意义在于启蒙。
万福友从城市返回故乡，用自己的创作实践和教学智慧，为乡村学生打开了观察生活、表现生活的新视角。
这种将个人文学成就与乡村教育相结合的探索，不仅丰富了学生的写作技能，更重要的是唤醒了他们对身边文化的认识和热爱。
在新时代，如何让乡村学生既掌握现代表达技能，又不失对传统文化的传承意识，这样的讲座提供了有益的示范。