郑州市第八中学近期开了个班主任大会，专门聊聊期末的事儿，还要说说怎么保护学生的心理健康。快期末了，中小学的教育工作到了关键时候。怎么把教学收尾、学生评价和心理关怀这几件事统筹好，成了学校育人体系有没有韧性的试金石。学校领导何伟给大家伙儿讲了，班主任队伍是落实“立德树人”的关键力量，也是学校“根文化”理念的纽带。 政教处副主任霍冬冬在会上发了话，强调班主任要围着学校的“五育并举”转。让学生科学地梳理知识，好好复习，还要完善那种过程量化的综合素质评价，把品德修养、实践参与、学业发展这些都记下来。这意味着评价从只看成绩变成了看全面发展。安全是校园稳定的底儿。针对放假这段容易出事儿的时间，学校把交通、消防、食品、防诈骗这些都安排上了。要求大家通过班会、跟家长聊天这些渠道，让学生懂点安全知识，自己保护自己。特别提到了家校要一起盯着，让安全的防线从学校拉到家里去。 这次会议还专门把学生心理安全提上了培训议程。因为青春期的孩子心理波动大，学业压力和人际关系都容易让人慌神儿。霍冬冬说班主任得做好学生心理的第一道关口。得练练怎么看脸色、怎么干预情绪，多跟学生聊聊天观察他们的状态。家里的观念也得变一变，别老给孩子太大压力。这就是把心理关怀变成了日常的工作。 德育校长何伟总结说学校搞的“六星学生”评选挺有讲究的，是为了给孩子们营造一个好的成长氛围。这次的会议不光是在安排期末的活儿，更是在琢磨怎么把育人的机制搞细了、搞深了。通过突出心理安全、让家长配合、把德育做实，学校想弄一个更有韧性、更有温度的环境。 教育事业要高质量发展啊，咋管理更科学、咋关怀更靠前、咋成长更全面？这可是个大问题。郑州八中的这些做法给别的学校做了个好榜样。