12月19日，山东省临沂市金雀山小学校园内洋溢着浓郁的节日氛围。
一场主题为"冬至雅集 饺香韵长"的传统文化体验活动正在进行，数百名学生通过沉浸式参与，近距离感受中华传统节气文化的独特魅力。
当日上午，活动以家庭美食分享环节启动。
学生们将家中准备的各式馅料饺子带到学校,在教室内围坐成圈,相互品尝交流。
这一设计既拉近了家校距离,也让学生在日常生活场景中体会传统习俗的温度。
热腾腾的饺子不仅是节令食品,更成为连接家庭记忆与文化认同的载体。
文化展示环节中,学生们充分发挥主体作用。
部分学生手持自制宣传卡片,系统讲解冬至节气的天文历法知识、历史沿革及各地民俗差异;另有学生集体诵读传统时令歌谣,以韵律化的语言传递节气更替的自然规律。
书法实践区域,学生们研磨铺纸,将与冬至相关的诗句誊写于红纸之上,在一笔一画间加深对传统文字之美的认知。
手工创作环节展现出较强的创新性。
学生们运用彩色黏土塑造象征性食物造型,通过色彩搭配与造型设计,将传统民俗符号转化为具有当代审美趣味的艺术作品。
这种将传统元素与现代表达方式相结合的做法,体现了文化传承中的创造性转化理念。
教室内悬挂的师生联名横幅,则以可视化形式强化了集体参与感和文化归属感。
据该校相关负责人介绍,此次活动旨在突破传统说教式文化教育模式,通过多感官参与和实践操作,帮助学生建立起对传统节气文化的立体认知。
学校近年来持续探索将二十四节气等传统文化内容融入日常教学,已形成较为完整的校本课程体系。
从教育实践角度观察,此类活动具有多重价值。
其一,通过亲身参与民俗活动,青少年能够超越书本知识,获得具身化的文化体验;其二,集体性文化实践有助于培养学生的文化认同感和民族自豪感;其三,传统与创新相结合的教学方式,符合当代青少年的认知特点和审美需求,有利于提升文化教育的实效性。
当前,中小学传统文化教育正处于深化阶段。
教育主管部门多次发文强调要将中华优秀传统文化全方位融入教育各环节。
金雀山小学的实践案例表明,将抽象的文化概念转化为可感可触的生活场景,是提升教育效果的有效路径。
这种做法既回应了政策导向,也契合了素质教育改革的内在要求。
传统文化的传承，不在于把概念讲得多么宏大，而在于让学生在具体可感的生活中体会其意义。
冬至一碗饺子、一次诵读、一幅书写、一个手作，连接的是时间的规律、家的温暖与文化的根脉。
把这样的体验做深做实、做成常态，才能让中华优秀传统文化真正走进青少年心里，化为面向未来的精神力量。