近期，湖北随州一所中学悬挂的励志标语引发舆论关注。标语将“亲人”与“歼灭战”等不相容的意象硬性拼接，折射出校园文化建设中值得反思的问题。记者调查发现，诸如“提高一分，干掉千人”等带有强烈对抗意味的标语，全国多地校园并不少见。这类表达在一定程度上反映出部分教育工作者对“激励”方式的理解出现偏差。教育学者认为，此类标语流行有多重原因：一上，升学压力层层传导下，一些学校把短期成绩提升当作主要目标，直接套用军事化、对抗化表述；另一上，对青少年心理特点把握不足，误以为措辞越“狠”越能激发斗志。某省教育厅基础教育处负责人表示，把“压力”简单等同于“动力”，容易忽视教育培养健全人格的根本任务。心理学研究提示，长期置身对抗性语言环境，可能让学生持续处于紧张与焦虑之中。北京师范大学课题组2023年发布的《青少年心理健康白皮书》显示，过度强调竞争的校园文化与学生抑郁倾向呈正有关。更需警惕的是，这类标语可能影响学生的价值判断，把同伴关系理解为零和博弈，从而弱化合作、互助等重要品质。针对相关问题，多地教育部门已启动整改。江苏省教育厅近期下发通知，要求各校清理不当标语，并建立标语审核机制。教育专家建议，好的校园标语至少应具备三个特点：传递正向价值导向，如“每天进步一点点”；符合学生年龄与认知特点；表达得体、有语言美感。一些试点学校通过开展“我最喜爱的励志语”征集活动，让学生参与校园文化建设，反馈较为积极。放在更长周期看，校园标语的调整不应停留在“清理换新”，还应纳入素质教育的整体推进。21世纪教育研究院专家指出，随着新高考改革深化，教育评价正在从单一分数导向转向多元发展评价，为营造更健康的校园文化提供了制度空间。下一步，可考虑建立由教育专家、心理学家、语言学者等组成的多学科指导团队，为校园文化建设提供更专业的支持与把关。
一句标语看似细微，却能映照一所学校的价值取向与育人底色。真正有效的激励——不靠“狠话”制造紧张感——而在于明确的目标、可行的方法，以及被理解、被尊重的体验。让校园语言少一些戾气、多一些温度，少一些功利、多一些理性，才能让教育回到“育人”的起点，也让成长拥有更开阔、更从容的空间。