湖南湘江新区珺琟学校给孩子们上了一堂特殊的课，叫“火锅实践课”，这就是个生活化的例子。咱们从这家小学教室发出的火锅香就能看出来，这里边不光有书声，还有教育。这可是专门设计的。学校为了弄明白什么是“五育并举、融合育人”，搞出了这个创新路子。 安全总是第一位的，所以一开始得先上安全课。老师给孩子们讲卡式炉怎么用，怎么看锅里的水开了没有，还有万一出事怎么办。结果真挺管用的，大家都特认真听，心里那种规则意识和保命的念头就上来了。 整个过程就是从准备到吃饭再到收拾桌子，这一连串的事儿都变成了学生们自己做的项目。他们分组合作，有的人负责摆桌椅，有的人把菜拿出来，吃完还要把东西归位。 动手干活儿能让人变得更灵巧、生活上也能自理。还有在做饭的过程中能学到好多学科的知识。比如看个菜就能认清楚根啊茎啊叶啊果的；算算人数和分量也是数学；看看汤怎么开了还能懂物理原理。 吃的时候摆盘好看、氛围热闹也是一种美和德。大家互相帮忙、互相理解还能学着分享。这门课把语文、数学、科学这些都连在了一起。 学校的头儿梅老师说，教育最好的时刻往往不在教案里，就在大家一起生活的那个过程里。“火锅课堂”就是这个意思，想看看怎么教孩子不光有知识，还能适应以后的日子。 这就说明教育不光是读书写字那么简单了。“火锅实践课”给咱们展示了一个真实的例子。它告诉咱们知识可以从生活里学来。 那问题来了：怎么把更多像这样的好想法落实到基层课堂上呢？这就需要老师和大家一块儿继续琢磨琢磨。