在高校人才培养从“重知识”加速转向“重能力、重创新”的背景下，越来越多本科生把科研训练提前，以真实问题为牵引提升综合素养。南京师范大学地理科学学院2022级本科生丁思尹近期获得北京大学保研资格。她的成长轨迹体现为一条较为清晰的本科科研进阶路径：从“会做技术”走向“会提问题、解难题”，在实践中同步提升学术能力与社会关怀。
从“把事情做完”到“把问题想清”——从个人成长到回应公共议题——丁思尹的科研轨迹显示出高校人才培养的一个明确方向：以问题为牵引、以能力为核心、以现实需求为落点。面对全球可持续发展挑战，更多青年在扎实训练中形成可验证、可复用、可解释的研究能力，才能让学术探索更有效地转化为推动社会进步的力量。