上海这边搞了个科创教育成果展，专门把高校的资源拿出来给中小学用。上海本来就是个搞科技和教育改革的地方，一直都在努力把教育、科技和人才融到一块儿。前段时间，上海大学宝山校区办了个展览，主题就是高校怎么给中小学提供支持。这事儿是上海市科创教育研究院牵头办的，不仅是让学生们秀成果，也是想看看上海到底是怎么弄大中小学校贯通培养的，还有产教融合这一块。 展览请了好多专家和一线老师来，重点就是想说说怎么把大学的脑子、知识和实验室的平台，实实在在地送到中小学去，让孩子们对科学感兴趣，还能有点创新思维和动手能力。这也是响应国家的战略部署，毕竟上海高校多，想靠这个优势来解决基础教育阶段的问题。 学生那块儿展示的挺清楚，全是围绕AI展开的。分成了技术应用、产业结合、城市治理、艺术人文还有社会伦理这几个板块。能看出孩子们不光是在玩技术，还开始想怎么把技术用到实际生活里解决问题。比如有人用算法做了个智能穿戴设备来监测疲劳驾驶，还有仿生兔子机器人和水下机器人什么的。这些都说明孩子们从懂原理到能动手做已经迈出了第一步。 “AI+产业”和“AI+城市”这两块儿展示了孩子们的视野更宽了。有人做了个救援监测无人船模型，想用视觉识别技术来帮传统行业变聪明点。“绿阶云森”未来社区方案和智能公交车站设计也都在琢磨城市怎么治理得更好。这些作品都挺有社会责任感的，说明孩子们开始关心怎么让城市更可持续发展了。 比较有意思的是“AI+艺术”和“AI社会伦理”这两个区。一个是用数字技术把传统节气文化或者海派非遗活化起来；另一个是引导大家思考技术用的时候有没有伦理问题、能不能负责任地使用。这就把价值教育和技术能力的培养结合在一起了。 老师那边展示的是怎么教的课程和模式变了。在上海市科创教育研究院的带动下，上海大学的专家们领着一批中学老师一起搞“大中小”课程开发共同体。这就把高校的前沿知识给中学课堂转译过来了。 现在他们在无人机、机器人、量子计算入门这些方面已经开发出适合中学生的课程模块了。这些课程不光教原理和怎么设计，还强调跨学科融合。比如把人工智能工具和人文艺术结合起来用，不光是练技能，更是培养综合素养和批判性思维。 这次展览不光是让大家看成品，还搭了个平台继续推动合作。展览期间还启动了面向小学初中高中的“AI TechLab”冬令营活动。像上海大学附属中学这种学校的学生之前在夏令营里做的成果都被拿出来展示了。 还有像上大附小、世界外国语中学、七宝中学这些学校拿到了冬令营的旗帜代表带头参与。这就说明新一轮的科创实践教育活动要开始了。以后高校和中小学会通过共同开发课程、共享实验室、一起搞研究项目这种方式常态化地合作。 这个成果展其实就是上海在推进教育现代化过程中的一次特色尝试。它证明了只要机制设计对路、平台搭好，大学和中小学之间的墙就能拆了，优质资源就能顺畅地流到青少年群体里去。 从学生的创意作品到老师的新课堂设计再到实实在在的合作项目展览都给咱们画了一张“大中小学携手、产学研用联动”的画。这既是上海深化教育改革的做法也是全国范围内推进素质教育的一个样本。 以后还得想想怎么把这些好东西用得更优化、让更多人受益、让融合得更深入。这才是这项探索继续深化的重要课题。