问题：我国水资源总体偏紧——时空分布不均——加之极端天气增多，水安全面临多重考验；，国家水网等重大工程进入加速推进阶段，社会公众尤其是青少年对“水从哪里来、怎样更安全高效调配、工程难点是什么”的关注持续升温。如何把国家战略转化为公众听得懂、愿参与的认知，是水利科普工作需要回应的现实课题。 原因：一方面，自然条件决定了我国“南多北少、东多西少”的基本格局，降水年际波动大、区域差异明显；另一方面，人口分布与产业布局使局部地区供需矛盾更突出，城市化也带来用水结构变化。叠加全球气候变化影响，洪涝、干旱等灾害风险不确定性上升，对水资源调配、工程安全与生态保护的协同提出更高要求。作为统筹水资源、水环境、水生态治理的重要基础设施体系，国家水网也需要更广泛的社会理解与支持。 影响：因此，3月26日至27日，长江科学院围绕“国家水网 世纪画卷”主题，联合江岸区科学技术协会开展水利科普进校园系列活动，通过面向中学生的专题讲座，更直观地展示国家水网建设进展与水利科技前沿，推动水科学知识校园落地。活动期间，来自科研一线的青年专家围绕工程技术与水资源格局两条主线展开讲解，两校师生200余人参与，现场交流积极。 对策：3月26日，长江科学院岩土领域科研人员走进武汉市第二十中学，以输水隧洞为切入点，结合我国治水历史与重大水利工程案例，介绍国家水网的概念、战略意义和总体布局。针对工程建设中的“软岩大变形”等关键难题，报告从机理认识、风险预测、支护与防控各上梳理常用技术路径，并结合科研实践说明如何在复杂地质条件下保障隧洞稳定与供水安全。讲座将输水隧洞比作服务水资源优化配置的“地下通道”，帮助学生理解其在国家水网体系中的功能定位，并引导关注新材料、数字化监测等技术对提升工程安全与效率的作用。 3月27日，长江科学院水资源领域科研人员走进武汉市谌家矶中学，从初中地理知识体系出发，围绕降水、径流与区域差异，梳理我国水资源基本国情，继续分析气候变化背景下水安全面临的新挑战，强调防洪减灾、供水保障、生态修复需要推进。在此基础上，讲座用形象类比讲解国家水网的总体布局与功能分区，帮助学生形成对“水网”该国家战略的直观认识，并向学生发出节水护水倡议，鼓励从日常点滴做起，养成节约用水、科学用水的习惯。 从组织方式看，此次活动突出“科研人员讲科普、围绕国家战略回应现实问题”的特点。长江科学院作为科普教育基地，依托科技人才与科研资源，将科普服务延伸至社区与校园，推动科普资源更便捷地触达学生。江岸区科协统筹社会科普力量参与，也为活动常态化、体系化提供了组织支持。 前景：受访学校教师表示，水利科普与学科教学衔接紧密，有助于提升学生对国情与重大工程的理解。业内人士认为，国家水网建设周期长、涉及面广，公众的理解度与参与度将影响节水行动、工程安全文化和社会协同治理的效果。未来，可健全“科研机构—科协—学校”联动机制，丰富课程资源与实践活动形式，推动科普从一次宣讲拓展为持续课程与实践体验；同时将节水护水与校园管理、家庭生活、社会实践结合起来，让“懂水、惜水、护水”逐步成为可持续的生活方式与社会共识。
水问题表面在“水”——根子在“治”——关键在人。让更多青少年从校园课堂走向社会生活，读懂我国水情、水网要义与治水难点，才能在更长周期内形成节水护水的自觉行动与公共共识，为守护江河安澜、支撑高质量发展提供持续动力。