2019年梁缀文开始当老师，她到了2021年9月还是坚持要做个“四有”好教师的“实习生”。她和肇庆市黄敏怡名教师工作室的人一样，一直努力工作，脚踏实地。现在的主角是她，一个四会市城中街道城东小学的年轻老师，这次她把四年级下册的《连减的简便运算》课讲给大家听，一节课就让学生们把连减的优化路径看得清清楚楚。 梁老师以前是本科学历的，三年来一直用心教学生。校领导夸她喜欢动脑筋，爱创新。她也拿到了不少好称号。 梁老师把这堂课分成三步走。第一步是探学，她先让学生口算四组题：62减3再减7和62减括号里3加7有什么区别；159减70减30和159减括号里70加30又有什么区别；765减146减54和765减括号里146加54有什么不同。学生一下子就能回答上来。接着梁老师问他们发现了什么规律，大家都发现先减和后减结果是一样的。 第二步是导学。梁老师给了一道生活题：“昨天看了66页，今天看了34页，书共有234页，还剩多少页？”学生们自己列算式后出现三种答案：234减66减34、234减括号里66加34、还有234减34减66。三种答案都是对的，说明顺序可以调换。老师还引导他们发现“整百数”的好处——把66和34加起来是100，可以直接口算。 第三步是练学。完成教材上的练习后，老师又出了三道创意题和三道判断题让学生抢答。这一次正确率百分之百。 课堂结束时，梁老师反思自己让学生自己比较算法，摆到桌面上讨论优点和缺点；针对不同水平的学生提要求；如果让学生画画线段图把先减后减表示出来就更直观了；还有可以把时间提前一点让学生先讲先错先悟。 工作室学员汇报课不只是展示还有集体备课的意思。大家一起评课、磨课提升自己的水平。就像梁老师说的：“教育路上我们不忘初心努力前行；课堂改革我们边想边做继续前进。”