深圳有个叫欧家进的小伙子，本来是在深圳市坪山区教书的，2024年他给自己定了个大目标，要从南海边跑到帕米尔高原上去看看。他去的地方在喀什塔什库尔干塔吉克自治县，也就是塔县，那儿海拔特别高，平均都在4000米往上，天气冷得要命，氧气也稀薄。塔县就有一所深塔中学，全是寄宿制的学校，这所学校全靠着它撑起了当地塔吉克族孩子的读书希望。但以前那儿师资不够、教学资源也短缺，在这种高海拔的地方搞教育太难了。 欧家进听说国家现在正在搞西部大开发，也挺着急教育怎么发展，觉得自己应该做点什么。他就报名响应号召，成了教育援疆队伍的一员。这小伙子不光想回报国家，更想实实在在做点事。去了塔县之后，他立马就进入了状态。原来他教生物，现在他把数学、化学也给拿下了。他还琢磨出了一套自己的办法，结合深圳那边的“双师课堂”模式，专门给当地学生设计教学方案。结果他教的那个班数学成绩一直都是全县第一。 光靠教书还不够，他还到处找资源，给学校捐了价值上万块的教学物资。在教文化课的时候，他特别注重讲国家通用语言文字，还在节日搞活动让学生们多了解中华文化。到了2024年，他联系了高校的人，专门请来了塔吉克族的研究生到学校和大家交流。这一下子就把学生们的学习劲头给提上来了。 不光自己教得好，他还带着当地的年轻老师一起干。他给他们上示范课、搞培训，手把手教他们怎么上课。他还把自己的经验传给年轻老师。这种“传帮带”的做法让本地老师的水平提高得很快。 等到援疆期满的时候，学生们舍不得他走，硬是把他给留下来了。这半年里他又多教了不少知识。这次行动不光让学生们的成绩提高了，还让大家更了解中华文化了。长远来看，这种培养本地师资的做法就是给边疆留下了长期发展的动力。 从南海边一直跑到昆仑山麓去的路上是很苦的。但欧家进和他一样的援疆老师用自己的行动告诉我们：教育兴起来了边疆才能兴起来；教育强了民族才能强起来。他们在课堂上传授知识，也在文化上搭起了桥梁。这就是新时代青年的担当啊！