在全面推进依法治国背景下，如何让法治教育真正走进青少年内心，成为当前基层法治建设的重要课题。
盐亭县折弓小学此次组织的专题法治教育活动，为解决这一难题提供了有益探索。
当前，未成年人法治教育普遍存在形式单一、内容抽象等问题。
部分学校仍停留在照本宣科阶段，难以激发学生学习兴趣；而城乡教育资源差异，也使农村地区法治教育面临专业师资不足等现实困难。
这些问题直接影响了法治教育的实际效果。
盐亭县检察院未成年人保护工作站创新设置心理咨询室、情绪发泄室等四大功能区，为法治教育提供了实体化平台。
法治副校长汪旭通过"功能室+案例"的教学方式，将抽象法律条文具象化。
在警示教育室，他结合真实案例讲解校园欺凌的法律界定；在心理咨询区，则引导学生认识情绪管理的重要性。
这种"场景化教学"有效破解了传统法治教育"重知识轻体验"的弊端。
活动特别注重解决未成年人面临的实际法律困惑。
针对校园欺凌认定、网络维权等热点问题，汪旭选取本土化案例，采用互动问答形式，帮助学生理解法律边界。
在讨论"父母监护权与子女隐私权"议题时，他既阐明法律规定，又引导学生思考权利与责任的辩证关系，培养了学生的法治思维。
该校校长王成介绍，此次活动是落实最高检"法治进校园"要求的具体实践。
通过整合司法机关专业资源，学校构建起"参观+讲解+互动"的立体化教育模式。
数据显示，参与学生法律知识测试平均成绩提升27%，93%的学生表示"知道如何用法律保护自己"。
法律专家指出，盐亭县的做法具有示范意义：一是实现了司法保护与学校教育的有机衔接；二是创新了法治教育形式，提升了教育实效；三是建立了常态化合作机制，为未成年人保护提供了制度保障。
这种模式值得在县域基础教育中推广借鉴。
未成年人保护既是法律命题，也是教育命题、治理命题。
让孩子在真实的法治场景中理解规则、学会求助、懂得尊重与自律，才能把“知法”转化为“守法”。
当学校、家庭与司法保护力量同频共振，把法治教育做在日常、做到细处，孩子们才能在更安全、更有序的环境中成长，也能为基层社会治理注入更稳固的法治底座。