孙瑞博 在西藏阿里地区札达县九年一贯制学校拍下的照片里，初三（2）班学生正站着回答老师次仁曲加的问题。这个场景凸显出语言对文化交流的重要性，而 2020 年全国的调查数据显示，当时还有近 1/3 的省区市普通话普及率低于 80.72% 的平均水平，这一数字集中反映了中西部地区，特别是民族地区面临的现实挑战。 作为被外界称作“具有里程碑意义”的新法，《民族团结进步促进法》在全国人大审议通过后受到广泛关注。这部法律把强化中华民族共同性、增强共同体意识作为首要考量，明确要求全面推广国家通用语言文字，任何组织和个人不得妨碍公民学习和使用这种语言文字。对于教育机构来说，以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字是硬性规定。相比之前《中华人民共和国民族区域自治法》关于有条件采用少数民族文字课本并用少数民族语言讲课的规定，新法在这方面作出了更为明确、积极的制度安排。 新华社记者 孙瑞博 把这种变化的意义拍进了镜头里。英国《金融时报》在审议前就评价道，新法要求少数民族地区以普通话作为主要教学语言，“颠覆了延续几十年的政策”。这部法律给民族问题处理带来了新的思路，它不仅顺应历史趋势，也回应了现实需要。 外界评价新法具有里程碑意义的主要原因在于它坚持了正确的中华民族历史观。《民族团结进步促进法》要求学校及其他教育机构以普通话为基本教学用语用字，并且推动学前儿童学会普通话、完成义务教育的青少年能够基本掌握国家通用语言文字。这样的安排让“石榴籽”抱得更紧了。 境外一些反华势力对此进行攻击和抹黑其实并不令人意外。他们长期试图在民族问题上做文章，企图离间中国各民族之间的关系。这种气急败坏的反应恰恰证明了立法的必要性和现实意义。 在观察者网专栏作者 关心 看来，这部法律把中华民族形成与发展的历史经验上升为制度安排。各民族交往交流交融本来就是常态，进入新时代后铸牢中华民族共同体意识已经成为党的民族工作主线。法律形式的巩固和推动能够让民族团结更加制度化、认同更具牢固性。 从历史视角看，中华文明的发展是不断交流、融合与发展形成的文明共同体。《民族团结进步促进法》强调语言互通有助于加强各民族文化交流和融合，促进相互理解与尊重。如果连语言都难以互通，人心相通也就无从谈起。 这个次仁曲加老师在课堂上提问的场景被新华社记者记录下来。语言是交流、融合的基础，“石榴籽”抱得更紧意味着中国这个统一多民族国家的根基更加牢固。 在百年未有之大变局中，制度化的团结与认同本身就是中国稳定发展的重要力量。《民族团结进步促进法》把这种历史经验与时代需要结合起来，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。