围绕青少年美育“怎么评、怎么教、怎么用”，第四届“华语行”语言艺术（朗诵）专业成果展演、第三届“华舞行”舞蹈专业成果展演辽宁站近日沈阳启动。同时，面向教学与评审人员的培训同步开展，围绕本届展演活动的评价标准与实施路径进行系统解读，提出以“五维评价体系”作为重要抓手，推动青少年艺术素养培育从“比技巧、拼分数”向“重过程、重综合、重成长”转变。 问题：从“单一竞技”到“综合育人”的现实需求 近年来，朗诵、舞蹈等艺术学习热度持续上升，但在部分培训与展示活动中，仍存在评价过度偏向技术难度、结果导向过强、成长过程难以呈现等问题。一些青少年在追求“动作更难、音色更亮、分数更高”时，容易忽略作品理解、文化表达、审美体验与舞台礼仪等基础能力。如何让艺术展示回归美育本质，让学生在实践中理解文化、涵养品格、完善人格，已成为各地推进美育高质量发展的重要课题。 原因：美育评价体系与教学目标需要同步升级 美育具有长期性、综合性与实践性。如果评价工具过于单一，教学内容与训练方式就容易被“分数”牵引，进而出现训练同质化、表达模板化、学习功利化等倾向。此次辽宁站在启动活动中同步开展评审培训，重点解读“五维评价体系”，正是聚焦“评价如何引导教学”该关键环节，力求以更清晰、可操作的标准，把价值导向、审美导向与能力导向落到具体实施中，为学校与社会美育协同提供参考。 影响：为学校美育提供可落地的“成长地图” 据介绍，“五维评价体系”从多个维度观察与评估青少年语言与舞蹈艺术的综合素养，强调兼顾技术能力与文化理解、舞台表现与审美品格、规范训练与个性表达。其价值不仅在于提升展演的专业性与公信力，也在于为学校美育与社会培训提供一套更清晰的能力刻度，让“学到了什么、进步在哪里、还需补什么”更直观、更可追踪，帮助学生、家长与教师形成一致的成长预期，缓解“唯名次、唯证书”的焦虑。 对策：以专业平台与公益资源促进公平可及 启动仪式上，涉及的负责人表示，两项品牌活动将持续为青少年搭建更专业、更公平、更注重成长的艺术展示平台，让更多学生获得高质量美育资源。活动设置专家公益课，邀请中央广播电视总台播音指导、著名节目主持人敬一丹开设语言艺术专场，青年舞蹈家、上海歌剧院舞剧团首席、一级演员宋洁开设舞蹈表演专场，通过示范讲解与经验分享，提升教学与学习的针对性与有效性。公益课程的引入，有助于降低优质资源获取门槛，带动区域教师队伍专业提升，也有助于在更大范围内形成对审美取向与艺术规范的共识。 前景：以中华优秀传统文化为底色，塑造面向未来的美育生态 作为文化和旅游部人才中心持续打造的自主品牌艺术展演项目，“华语行”“华舞行”在推进专业展示的同时，强调挖掘中华优秀传统文化内涵，引导青少年在作品理解与舞台表达中触摸文化脉络、感受文化魅力。下一步，随着评价体系持续完善、培训机制不断推进以及更多区域站点落地，活动有望在三上形成更明显的带动作用：一是推动艺术学习从“技能训练”走向“综合素养培育”；二是促进学校美育与社会资源协同供给、优势互补；三是以更连续的成长记录与更明确的教学反馈，帮助青少年在语言与舞蹈实践中增强文化自信，提升审美与表达能力，展现新时代青少年的积极风貌。
当语言的韵律遇见舞蹈的节奏，当传统文脉融入青春表达，“华语行”“华舞行”正在探索美育评价与教学的新路径。这场跨地域、跨艺术门类的实践提示我们：素质教育不仅需要展示的舞台，更需要清晰的成长阶梯，让每个孩子都能在文化传承与自我表达中找到属于自己的节奏与方向。