咱们送教下乡这事儿，就是想让村子里的娃娃跟中心校的孩子一样，都能坐在好课堂上。咱们先说说这第一站，江寨小学。那天初冬的太阳晒得挺暖和，第六小学的老师们准时赶了过来。也没什么大场面，孩子们眼睛滴溜乱转，都挺激动，今天他们要在自己学校“串门”去听中心校的课了。 美术课上咱们看了《面具》。副校长给咱们搞了个很有意思的玩法，就是“看、说、做”结合。大屏幕一亮出来，南美祭坛上的面具、非洲狂欢用的面具、还有京剧脸谱就都出现了。孩子们第一次发现，原来脸还能这么画得夸张，还有好多故事在里面。老师把说话权都给了学生——“你觉得哪个面具最吓人？”“要是想让它更酷一点，还能加点啥？”教室里孩子们叽叽喳喳的声音特别响，美术教室一下子就变成了创意工坊。 接下来大家赶紧动手用彩纸、纽扣和彩笔，把心里想的都画在脸上。体育课是《立定跳远》，莫开宇老师一吹哨子就开练。咱们不搞死板的口号，全是游戏化的闯关环节：先热身跳跳绳——老师给大家做示范动作，像弹簧一样跳过去那个1.8米高的皮筋——然后大家分组玩“跳房子”，每过一关就往积分板上贴个星星。 这节课下来，大家的笑声都盖过了喘气声，可动作却悄悄记到了肌肉里。课后老师们和村小老师坐一圈聊了聊心得。中心校的老师说了自己怎么设计情境教学的想法，村小老师也提到了器材不够用的麻烦。问题一说开了，资源也就开始流动了：中心校说以后每周都送点“跳箱皮”给你们用；美术组的老师决定把那些没用完的颜料和画笔轮流转到江寨来。 最后送教老师开车走了以后，江寨小学的孩子们在门口贴了一排自己做的小面具——五颜六色的“脸”排着队站着，好像在说：我们再也不是孤孤单单的小岛了。下次上课铃一响，虽然咱们还在不同的教室里上课，但同样的课程和笑声会把城乡教育的距离一点点拉近。