近期，新华社报道了宜宾市洪谟小学校语文组创新复习模式，以游戏化、系统化和分层化的方式提升教学实效。这个活动充分展现了课堂教学从传统机械式复习向寓教于乐转变的效果。复习过程中，教师刘瑶设计了“闯关式复习”，学生需要完成生字词、笔顺等基础知识的任务，将知识转化为游戏。周毅老师通过识字卡片竞技、课文朗读接力等活动加强团队协作和知识运用能力。这个过程有效缓解了复习期间学生的焦虑情绪，把学生从被动接收转变为主动参与。 在基础教育深化改革的背景下，为了让期末复习变得有趣又有效，宜宾洪谟小学教师团队从儿童心理特点出发，把游戏机制融入复习环节。他们还推出了“趣味复习·精准增效”为主题的专题研讨活动。这个活动不仅给一线教师提供了新思路，也展现了教育观念的转变。 张伦淑老师针对低年级学生认知特点研发了“三步审题—双次核对—工具辅助”训练体系。这种方法不仅关注知识掌握，更注重学习习惯的养成。段秋雨老师推行了三轮复习法，针对不同模块进行针对性突破。胡旭涛老师提出三阶复习框架，实现个性化辅导。杨美虹老师特别关注学段衔接需求，助力学生过渡至高年级阶段。 这些实践经验表明复习环节同样需要因材施教的精细化管理。学校教研组负责人指出这次活动凸显了校本教研的实践价值。多位参与教师表示这类活动打破了学科教学孤立状态，形成良性循环。 洪谟小学的探索表明期末复习可以成为激发兴趣、培养思维能力的重要环节。其游戏化设计、系统化构建和分层化实施的经验为义务教育阶段提质减负提供了基层样本。在教育教学改革持续深化的背景下这类微观创新正是推动基础教育高质量发展的坚实步履。