镜头里的冬日校园暖洋洋的，大家都在忙着搞活动，给孩子们展示了不一样的劳动教育。其实以前学校的劳动课都比较单调，大家就是打扫卫生或者做做手工，跟平时的生活没啥联系，学生也没多少兴趣。所以老师们一直在琢磨怎么把这门课搞活、搞深，好在现在有了纪实影像这种直观的方式，能帮着把这些好的做法给展现出来。 国家这几年也一直在推新政，要求学校多搞点实践性强、有创意的活动。重庆市沙坪坝区有个小学就搞了个叫“创享集市”的活动，让学生们亲手做蚕桑工艺品、泥陶还有小发明，然后拿到集市上去拍卖。这样一来，孩子们做的东西就有了实际的价值，大家也更有成就感。 现在大家手里的相机也越来越普及，摄影师孙凯芳就专门拍了个组照《校园拍卖会》，把小朋友们认真制作、热情交流和踊跃竞拍的画面都拍下来了。这种记录方式把学校的活动变成了大家都能看到的社会影像，也让更多人看到了劳动教育的成果。 从教育的角度看，这种拍卖式的实践让学生学会了怎么定价、怎么推销东西，对他们以后走进社会挺有帮助的。从文化传播的角度看，这些照片让区域性的活动走进了公众的视野。 为了让这事儿做得更好，相关机构可以在三个方面下功夫：一是学校要设计一些有季节特色或者本地文化的劳动活动；二是搭建个平台展示这些照片；三是多找些专业的摄影师和媒体深入学校去拍。“冬趣”摄影展已经把征稿的标准定好了，要求大家提交6到10幅的组照。 以后这种记录教育的方式肯定会越来越流行，不光是评估教学用的工具，还能通过艺术的形式传递时代的温度。像“冬趣”这样的活动要是能做成一个系列品牌，就能一直关注人文关怀和创新。说到底这就是在推动美育和劳育的融合，孩子们在干活的时候不光能动手动脑，还能感受到美的存在。 冬天虽然冷，但镜头里的校园还是充满了活力和热情。从手工拍卖到影像记录，劳动教育变得更生动了。当孩子的笑脸在镜头里定格时我们看到的不仅仅是一个活动这么简单而是一个社会对劳动价值的重新发现和对教育初心的温暖坚守。就像光影能留住季节的变化那些关于劳动、创造和分享的故事也会通过镜头沉淀成这个时代最有生命力的文化印记。