问题——中外合作大学“升学热”从何而来、去向有哪些新变化？ 随着国际化人才培养需求提升，中外合作大学成为不少考生与家长的重要选择。与传统高校相比，此类高校因语言环境、课程设置和海外衔接更紧密，其毕业生深造比例与海外升学规模更受关注。梳理多所学校发布的毕业去向信息可以看到：头部中外合作大学本科毕业生升学率整体保持高位，主要流向依旧集中美国、英国以及中国香港地区，同时也出现目的地分布更趋多元的变化。 从具体去向看，香港中文大学（深圳）2024届国内统招本科毕业生1301人，整体升学率达84.17%。海外升学地区中，美国占比约38.26%，中国香港地区约19.09%。学校通报显示，部分毕业生进入香港中文大学、香港大学、香港科技大学，以及哥伦比亚大学、南洋理工大学、新加坡国立大学等境内外高校继续深造。值得关注的是，该校于2025年获“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生”资格，进入教育部“推免资格高校”名单，为学生提供了更多国内高层次升学通道。 上海纽约大学2024届本科毕业生总计430人，其中中国毕业生245人。有关信息显示，赴U.S.News世界排名前50院校深造者达161人；美国仍为最热门目的地，占比约84.5%，英国约6%。其升学去向涵盖耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学等美国高校，以及帝国理工学院、伦敦国王学院等英国高校，体现出较强的北美深造导向。 宁波诺丁汉大学2024届高考统招本科毕业生1597人，升学率达88.85%。海外升学分布中，英国为最受欢迎目的地，占比约45.24%，美国约22.55%。从部分去向院校看，既有帝国理工学院等英国名校，也有约翰斯·霍普金斯大学、康奈尔大学、纽约大学等美国高校，同时新加坡、澳大利亚及中国香港地区的高校也吸纳一定规模学生。 西交利物浦大学上，学校披露2024届国内统招本科毕业生毕业去向落实率达93.39%。3769名毕业生中，3354人选择海内外升学，其中3324人出国出境攻读硕士，另有19人直博。学校统计显示，出国出境读研毕业生中，约42.90%被世界前十顶尖学府录取，约83.63%被世界前五十大学录取，反映出其在海外升学层面的集中度与竞争力。 原因——高升学率背后有哪些结构性因素？ 一是培养体系与国际标准接轨。中外合作大学普遍引入海外高校的课程框架、评价方式与学术规范，学生在学术写作、研究训练、课堂讨论等较早适应海外研究生教育要求，从而在申请中占据优势。 二是语言与学术环境的长期浸润。全英文或双语授课比例较高，使学生在语言能力、跨文化沟通与学术表达上形成“日常化”训练，减少了临近毕业突击备考的压力。 三是升学支持与校友网络更为成熟。不少学校设有专门的升学指导团队，提供选校策略、材料打磨、面试辅导等服务；同时依托合作方高校与海外校友网络，为学生实习、科研与推荐资源提供支撑。 四是城市区位与产业资源加持。深圳、上海、苏州、宁波等地科创与产业集聚明显，企业与科研机构密集，学生获得实习、项目与科研机会相对更便利，提升了综合背景竞争力。 影响——对学生选择、人才流动与高教格局意味着什么？ 对学生而言，“升学率高”提供了更明确的路径预期，但也可能带来同质化竞争：当升学成为主流选项，如何科研、实习与社会服务中形成差异化优势，成为新的关键。 对人才流动而言，目的地仍以美英港为核心，说明顶尖教育资源吸引力依旧强劲。但从多校去向可见，新加坡、澳大利亚等地热度上升，体现出在国际形势、签证政策、学费成本与就业前景等多因素影响下，学生正采用更稳健的“组合式”选择。 对高等教育格局而言，中外合作大学在人才培养模式、课程改革与治理机制上形成一定示范效应，并通过“推免资格”等制度衔接，推动与国内研究生教育体系的双向贯通，有利于提升国内高层次人才培养的衔接效率。 对策——如何看待“热度”并推动高质量发展？ 首先，学生与家长应避免将“升学率”作为唯一指标，更应关注专业匹配度、课程强度、科研与实践资源、以及学位与认证等关键要素，形成理性选择。 其次，学校应把“高升学”转化为“高质量培养”。在强化学术训练的同时，继续完善职业发展支持与国内就业通道建设，避免单一评价导向导致学生发展路径收窄。 再次，主管部门可在质量评估、信息公开与学位互认等上持续完善制度供给，推动中外合作办学规范办学前提下实现特色发展；同时鼓励与国家战略需求、产业升级方向更紧密对接，提升人才培养与经济社会发展的适配度。 前景——多元化升学与本土深造并行或成趋势 综合现有数据与政策走向判断，中外合作大学毕业生升学仍将保持较高水平，但目的地结构将更趋多元、风险分散特征更明显：一上，美国、英国和中国香港地区仍将保持吸引力；另一方面，新加坡、澳大利亚及欧洲部分国家可能持续升温。同时，随着部分中外合作大学获得推免资格、国内研究生教育质量提升以及粤港澳大湾区、长三角等区域创新平台加快建设，更多学生或将在“出国出境深造”与“国内高质量读研”之间形成更灵活的选择。
中外合办大学的快速发展，为中国学生提供了更丰富的教育路径，也为高等教育改革带来新的探索。在全球化与本土化并行的背景下，如何持续提升办学质量、优化人才培养模式，仍是这类院校必须面对的课题。教育的目标不只是帮助学生进入名校，更在于培养能够应对未来复杂挑战、具备全面能力的人才。