有一所位于济南高新区东部的乡村小学，名叫鸡山小学。这所学校自从2015年开始，花了整整十年时间，把气象科学给融入了日常教学。结果呢？这学校就成了山东省素质教育的一张亮眼名片。 为啥选择气象呢？原来是因为时代需要和学校的资源给了这所学校不少机会。国家层面一直在推科学普及和素质教育融合发展。2015年，教育部和中国气象局联合发布了指导意见，鼓励气象科普进入校园。到了2022年，山东省教育厅出台文件，明确要构建一个全环境立德树人体系。 这所学校还有一个好运气，高新区气象局就在学校里设立了观测点。这让学生们能直接在家里门口做科学实践。再加上学校本身就有“生活即教育”的理念和“秋实园”实践基地，打造“气象特色学校”就变得顺理成章了。 鸡山小学的探索是循序渐进的。第一阶段（2015-2017年），主要是搞科普宣传和氛围营造。他们建了气象长廊、宣传栏，还在世界气象日的时候组织主题班会、专家讲座、研学实践等等。通过这些活动，他们把气象知识普及和德育结合起来，不仅给学生心里种下科学的种子，还向家长传播了农业气象和防灾知识。 第二阶段（2018-2020年），重点是构建课程体系。学校完善了科普功能室和设备，开发了节气与诗词、气象制作等四大模块的校本课程。成立了红领巾气象站和研究中心。他们还得到了不少荣誉称号：2018年是山东省科普教育示范站，然后他们又编制了教学资源包。 第三阶段（2021-2023年），主要是深化学科融合和内涵拓展。学校提出要“与学生脉搏一起律动”，把气象教育和语文、数学、美术等六门课程对接起来。学生们的剪纸、篆刻作品拿了不少奖，学校还获得了全国气象教育基地称号。 第四阶段（2024年至今），学校开始经验辐射和协同推广。他们主动搭建交流平台，分享经验给别人看。校长卢化新在2025年当选山东省气象学会理事了。学校还邀请家长做“校外气象辅导员”，组织学生去社区宣传科普。 鸡山小学这十年的实践证明了乡村学校也能依靠自身条件走出一条内涵式发展的路。他们的“气象+”融合育人体系把科学普及、课程改革、文化传承都给结合起来了。这个经验告诉我们教育的活力来自因地制宜的创新。