安庆市最近搞了一场县域初中数学教学改革的新探索，主题就是“同课异构”，目的是提升课堂教学质量。这个时候，大家都在关注怎么把课堂的效益和质量搞上去。安庆市在推进教育改革还有落实“双减”政策方面，是下了大功夫的。近日，江镇初中成了活动的场地，学校给老师们展示了一堂关于初中数学学习目标达成度的区域教研课。活动过程中通过课堂展示、专题研讨和专家指导把整个流程走了一遍，把学习目标怎么定位、怎么落实还有怎么评估给大伙儿说了清楚，也给县域中学的数学教学提供了不少参考。 现在部分中学的课堂还有不少问题，比如目标设定得模糊不清，教学过程跟目标没接上茬，评价方式也太单一。这些问题都影响了学生核心素养的培养。特别是乡镇学校，师资和教研资源都有限，课堂教学很难突破传统模式，学习目标达成度也没什么科学评估和改进机制。这次活动就是想解决这个问题。安庆市外国语学校和怀宁县江镇初中这两个学校的青年教师就用“同课异构”的形式来展示教学方法了。授课教师通过现实情境切入问题链设计和小组合作引导学生自己去探究问题。这样呈现出来的课堂形态就很不一样了。 这次活动不仅在江镇初中开展了课堂展示，还邀请了各县区的教师代表来交流经验。怀宁县教育局教研室主任刘和水在研讨中谈到乡镇学校开展这类教研活动有助于打破城乡教研壁垒，让优质理念和方法传到基层去。大家都觉得新课标下的数学教学不应该只教知识，更要注重思维方法和核心素养的培养。精准设定目标并达成目标就是实现这个转变的关键。 安庆市教育教学研究室质量评价科科长何承全也在专题指导中强调要紧扣三大核心来明确目标的内涵。他还提到老师要根据课程标准和学情实际去构建结构化的内容实施差异化策略推动“教学评”一体化真正落地从而让课堂转型成功。 这次活动选在乡镇初中举行也说明了教育部门想让优质资源下沉促进城乡教育均衡发展的政策导向。从长远看这样的教研活动能带动老师更新观念提升设计能力和评价素养。随着“教学评”一体化机制深入推进课堂会更注重学生实际收获数学育人功能也能更好发挥出来。 何承全和刘和水这些基层教育工作者通过这个活动展示了他们对教学质量追求的不懈精神。“双减”走向深化新课标全面实施新阶段需要我们继续聚焦课堂凝练经验共享智慧才能激活改革末梢神经让每节课都能成为学生成长阶梯。