为进一步推进整治形式主义为基层减负工作，切实减轻中小学教师非教育教学负担，广东省教育厅近日发布公告，公布了2026年社会事务进校园省级白名单。
经过严格审核，"百名专家联千村（学校）"地质灾害防治宣传培训活动、应急安全科普系列活动、"奔跑吧·少年"儿童青少年主题健身系列线上线下活动、关爱生命救在身边·校园健康守护、粤港澳"气象小主播"大赛等5项社会事务成功入选。
当前，各类社会事务进校园活动日益增多，在丰富学生学习体验、拓展教育资源的同时，也给学校和教师带来了沉重的行政负担。
许多进校园活动要求学校配合拍照、打卡、投票、编制总结等，这些看似简单的要求实际上占用了教师大量的非教学时间，分散了教师的教育精力。
形式主义的过度留痕要求不仅增加了教师的工作量，还偏离了教育的本质，影响了教学质量的提升。
建立白名单制度，正是为了从源头上规范进校园活动，确保只有真正有益于学生发展的活动才能进入校园。
此次公告明确提出了一系列硬性规定。
首先，每所学校每学期各类进校园活动不得超过6次，这一数量限制有效控制了活动的频率，防止学校被过多活动打扰。
其次，对纳入白名单的事项，牵头单位应明确责任分工，做到"谁牵头、谁组织、谁负责"，避免责任推诿。
第三，牵头单位应主动提供"送教上门"服务，包括教育资源、专业力量和经费保障，确保学校无需额外投入即可开展活动。
第四，活动实施方案需提前一个月报送同级教育行政部门审核，确保活动的科学性和规范性。
最为关键的是，公告对活动验收方式做出了明确规范。
活动验收应着重体现实际效果，简化程序要求，严禁对学校提出拍照、打卡、投票、制定方案、编发简报等过度留痕要求。
这一规定直击形式主义的要害，切实保护了学校和教师的精力。
同时，公告还明确禁止搞排名通报，禁止将活动开展情况作为对中小学或教师进行考核评价、评优评先的依据，这进一步消除了学校和教师的后顾之忧，使其能够专注于教育教学工作。
广东此举体现了对教师职业特点的深刻理解。
教师的核心职责是教书育人，任何行政负担都应该为教育教学服务。
通过建立白名单制度、明确活动规范、简化验收程序，广东省教育厅有效地保护了教师的教学时间和精力，为教师回归教育本位创造了条件。
这一做法也为其他地区提供了有益借鉴，展示了如何在保留必要社会事务进校园活动的同时，有效防止形式主义侵蚀教育领域。
教育减负本质是教育规律的回归。
广东此次制度创新不仅划清了社会教育与学校教育的责任边界，更通过建立长效机制防止反弹回潮。
当教师能够真正回归教书育人本位，基础教育高质量发展才具备坚实根基。
这场刀刃向内的改革启示我们：破除形式主义不能止于文件，更需要构建科学合理的现代教育治理体系。