教育信息化已成为当代教育改革的重要方向，而山区学校在这方面的发展相对滞后。
大麻中学作为大埔县的重点中学，长期面临电脑设备老化、数量不足的困境。
这一短板不仅制约了信息技术课程的正常开展，更影响了英语听力训练、标准化考试等多个教学环节的顺利进行，成为制约学校教育质量提升的瓶颈。
问题的发现源于帮扶工作的深入推进。
广东省港澳办驻大麻镇帮扶工作队队长赵发明在走访调研中详细了解到学校的实际困难，随即向省港澳办领导汇报。
省港澳办高度重视这一情况，将教育信息化建设作为乡村振兴的重要内容，迅速筹集30万元专项资金用于电脑室建设。
这一决策充分体现了省港澳办对山区教育发展的关注和支持。
从项目启动到竣工投用，帮扶工作队全程参与、精心指导。
在场地规划、设备采购、安装调试等各个环节，工作队与学校密切配合，确保每一笔资金都用在实处，每一项工程都落到细处。
新建成的电脑室配备了高性能计算机及完整的教学配套设备，实现了网络全覆盖，各项功能指标均达到标准要求。
一间电脑室的落成，映照的是把教育摆在优先位置的治理取向，也是社会力量与基层学校同向发力的具体成果。
面向未来，乡村教育振兴既要补齐设施短板，更要以数字化转型促进教学方式变革与学生能力成长，让每一份投入都沉淀为看得见的学习进步与可持续的发展底气。
唯有持续聚焦“用得起来、用得更好”，才能让信息化真正成为托举乡村孩子逐梦前行的坚实支点。