冬季雨雪冰冻天气多发，路面湿滑结冰、能见度下降、交通组织压力增大等因素叠加，学生上下学途中的安全风险明显上升。如何让学生“走得稳、坐得规范、遇事能应对”，成为寒假前后校园安全工作的重点之一。近日，淄博市博山区实验中学各班陆续组织开展“冬日雨雪天气出行安全”主题教育活动，以课堂化、情景化方式强化学生冬季出行安全能力，为雨雪天气校园安全管理加上一道前置防线。问题上，雨雪天气下学生出行风险具有突发性和连锁性。一方面，步行时容易因结冰打滑而摔伤；另一方面，乘坐车辆尤其是电动两轮车时，刹车距离变长、侧滑概率增大，如不佩戴防护装备或存抢行、追逐等行为，事故隐患随之增加。此外，部分学生对极端天气预警关注不够，遇到突发降雪、道路封冻等情况时，缺少识别风险与自我保护的基本方法。原因在于，雨雪冰冻天气改变了日常出行条件：道路摩擦系数下降，视线受阻，通行效率降低；同时学生自控力和风险评估能力仍在发展阶段，容易受同伴行为影响，出现“图快”“图方便”的心理。再加上家庭通勤方式多样，有的由家长接送，有的选择公共交通或骑行工具，安全行为是否规范往往取决于家校两端的共同提醒与约束。多重因素叠加，使单一提示难以覆盖复杂情境，需要通过系统教育提升学生的稳定性技能与应急判断。影响层面，冬季出行安全不仅关系到学生个人身体健康，也直接牵动家庭与学校的安全管理链条。一旦发生摔伤或交通意外，可能打断学习节奏、增加心理压力，并对同伴群体产生连带影响。更重要的是，安全教育不到位容易让学生形成“侥幸也没事”的错误认知，进而影响长期行为习惯。反之，如果能在风险来临前建立清晰、可执行的安全规则，就能有效降低事故发生概率，并在学生群体中形成自我提醒、自我约束的氛围。对策上，博山区实验中学将安全教育融入班级主题活动，突出“可理解、可模仿、可操作”的教学设计。各班通过多媒体课件与情景模拟，围绕雨雪天气特点，重点设置“步行安全”“乘车规范”“防滑防冻”三大内容模块：步行强调放慢速度、降低重心、避免追逐打闹和在结冰区域逗留；乘车强调遵守交通规则、保持乘车秩序与必要防护，特别提醒骑乘电动两轮车时佩戴头盔，并提醒家长减速慢行；防滑防冻则引导学生关注鞋服选择、保暖与防护，减少因手脚僵冷导致的动作失衡。活动中还安排学生代表结合学习要点发出安全倡议，以同伴带动提升规则执行度。同时，班主任结合近期天气变化，强调极端天气下的应急处理方法，突出“先避险、再求助、再报告”的基本原则：遇到突发降雪、道路封控或交通拥堵时不盲目赶路，优先选择更安全的路线与方式；出现摔倒或轻微伤情时及时告知老师和家长；发现同学遇险时保持冷静，避免围观推挤，及时寻求成人帮助。通过把“常识”细化为“步骤”，把“提醒”落到“情境训练”，增强学生在真实场景中的可执行能力。从治理视角看，此类教育活动的价值不止于一次主题班会，更在于推动形成家校协同的安全共识。冬季出行安全的关键环节很多发生在校外，学校的系统讲解与班级倡议能够对家庭出行方式形成正向影响，促使家长在接送、骑行、候车等细节上更重视规范与风险控制。下一步，结合气象预警与交通情况，学校可深入完善雨雪天气安全提示机制，推动安全教育常态化、精细化，让学生在每一次出行前都能“想得到风险、做得到防护”。前景判断上，随着冬季极端天气不确定性增加，校园安全工作将更强调前置预防与能力建设。通过常态化安全教育与情景化训练，学生不仅能掌握雨雪天气出行规则，也能形成面对突发情况的冷静判断与自我保护意识。把安全从“被动提醒”转变为“主动遵守”，有助于构建更稳固的校园安全屏障，也为学生终身安全素养打下基础。
冬季安全教育是学校教育工作的重要内容，也是守护学生生命安全的必要环节。淄博市博山区实验中学的做法，表明了学校对学生安全的重视与关怀。当前气候变化带来的天气形势更复杂——极端天气事件更趋频繁——更需要学校、家庭和社会各方形成合力，把安全教育融入日常教学与出行管理，让每一名学生掌握必要的防护知识与应对方法，安心学习、健康成长。只有把规则讲清、把方法练到位，才能真正筑牢学生出行安全防线。