高等教育肩负立德树人的根本任务。
当前，上海高校正在积极探索如何将这一任务具象化、网格化，通过数字技术与实践教学的深度融合，打造更加科学、高效、温暖的育人体系。
从数据壁垒到智慧决策——破解思政工作的系统化难题 思政工作涉及教学、管理、服务等多个环节，信息分散、数据孤岛成为制约育人效能的瓶颈。
同济大学通过研发"济立方"数智中枢，实现了教务、学工、团委等十余个部门二十余个业务系统的全面贯通，汇集了二百四十个核心数据字段，形成了统一的思政数据资源池。
这一创新举措打开了思政工作的新局面。
在这一体系支撑下，全校四万余名在校生实现了"一人一档"的动态成长记录。
每位学生都拥有专属的"成长树"，通过家国情怀与责任担当、系统推演与逻辑思辨、同舟共济与跨域协同、数字思维与自主学习等八个维度的全方位评价，突破了单一成绩评价的局限。
学生参与活动的次数、获得的奖学金和荣誉、卓越项目的点值等，都以可视化形式呈现，使学生成长过程透明可追踪。
更为重要的是，这套系统具备了针对性指导的能力。
当发现学生在某一能力维度存在短板时，系统能够主动推送相应的讲座、实习机会或文化交流活动，实现了从被动管理到主动服务的转变。
从人工服务到智能助手——提升思政服务的响应速度 上海外国语大学推出的"小蓝鼠AI成长助手"则从另一个角度诠释了数字赋能的价值。
开学仅一周，五千余名学生通过这一助手实现了高效互动，一键获取校园攻略、实时解答成长困惑。
这一助手依托智能技术，实现了七乘二十四小时全天候秒级响应，大幅提升了服务效率。
上海财经大学也在积极谋划，计划以心理健康成长发展为目标，依托智能体、数字人等多模态技术路径，探索构建五育育心数智平台，实现多育协同的一体化解决方案。
这些探索表明，数字赋能已成为思政育人工作的重要方向。
从课堂到社会——实践教学成为育人的重要载体 数字赋能只是基础，知行合一的关键在于实践。
上海海事大学的"育明"轮承载着学生的海上实践梦想。
这艘载重四点八万吨的无限航区远洋教学实习船，可同时承担一百六十名学生的海上实习。
在这个"海上移动课堂"上，学生分大副、轮机长等六类岗位全程跟班，深度参与航行值班、气象观测、设备维护等工作。
二零二三年七月，当"育明"轮接到威海交管指令救援倾覆快艇时，师生迅速配合船员展开救援行动，近三小时的奋战使遇险人员全部获救。
这一事件成为了最生动的"育人课堂"，让学生在真实险情中理解安全责任、体悟职业使命。
上海科技大学则将社会实践、产业实践纳入本科生必修课程，融入思政课学分。
学生赴四川、云南等地开展实地调研，通过走访村干部、民宿经营者、种植农户等，运用访谈、观察、问卷等多种方法，在解决真实问题中深化理论认识、锤炼实践能力。
这些实践教学不仅使学生获得了专业知识和技能，更重要的是培养了他们的社会责任感和家国情怀。
学生在真实的社会场景中理解了个人发展与国家发展的内在联系，感受到了知识的价值所在。
从单点创新到系统推进——形成全域思政的新生态 上海高校的这些探索不是孤立的，而是形成了一个相互呼应的整体。
无论是同济大学的数据中枢、上海外国语大学的智能助手，还是上海海事大学的海上实践、上海科技大学的社会调研，都指向同一个目标：打破校园围墙，贯通课堂与社会，构建"全域融通、知行合一"的育人新格局。
这种全域思政理念的形成，源于对高等教育本质的深刻认识。
立德树人不仅发生在课堂，更发生在校园的每一个角落、社会的每一个场景。
通过数字技术的赋能和实践教学的融合，高校得以将思政教育的触角延伸至田间地头、工厂车间、社区，形成了教育教学、学生成长、教师发展等多个领域的协同推进。
从智慧校园到远洋甲板，从数据画像到实战演练，上海高校的探索为新时代思政教育提供了生动样本。
这种将技术赋能与实践育人有机结合的创新实践，不仅重塑了育人形态，更深刻诠释了"为党育人、为国育才"的教育使命。
在数字时代背景下，如何让技术更好服务于人的全面发展，上海的经验值得深入思考和借鉴。