在推进教育现代化的背景下，基层学校如何突破发展瓶颈？贵州省修文县第三小学的探索提供了参考。该校近日明确2026年发展目标，聚焦师资结构不均衡、教学模式相对传统、学生关怀体系有待完善等问题，系统推出三大改革工程。
修文三小的实践表明，办好“家门口的好学校”关键在于正视发展中的具体问题，形成可操作的方案，并持续推进落实。学校将人工智能赋能与红色育人特色结合，既契合教育现代化方向，也贴近本地教育实际。随着“三大工程”深入实施，学校有望在教育高质量发展中取得更扎实的进展，并为区域教育现代化建设提供更多可借鉴的经验。