12月25日,北京市东城区举办"文明学子说"青少年故事分享活动,正式聘任6名小学生担任首批少年宣讲员,标志着该区在创新未成年人思想道德建设方面迈出新步伐。
这一举措旨在发挥青少年群体在文明传播中的独特作用,构建多层次、全方位的文化传承体系。
在分享会现场,6位少年宣讲员围绕东城区丰富的历史文化资源展开宣讲。
有宣讲员通过祖孙两代人与非物质文化遗产毛猴制作技艺的情感联结,生动展现了传统工艺的代际传承;有宣讲员以钟鼓楼为载体,引领听众领略古都北京的历史变迁;还有宣讲员聚焦东四八条叶圣陶故居,讲述教育家以文学滋养民族精神的动人篇章。
这些来自青少年视角的鲜活叙事,将抽象的文明理念转化为可感可知的具体形象,展现出新生代对优秀传统文化的深刻理解与自觉认同。
东城区此次组建少年宣讲团具有多重现实意义。
从教育规律看,青少年正处于价值观形成的关键期,让他们成为文明的宣讲者而非单纯的接受者,能够有效增强主体意识,实现从"要我文明"到"我要文明"的转变。
从传播效果看,同龄人之间的交流更易产生共鸣,少年宣讲员的示范作用可以形成良好的辐射效应。
从文化传承看,这一模式搭建起青少年与传统文化的情感桥梁,让文明基因在年轻一代中得以延续。
值得关注的是,活动特别设计了家庭参与环节。
6名宣讲员与家长共同宣读"小手拉大手"文明行为倡议书,倡导家长发挥言传身教作用,形成家校协同育人合力。
这一设计体现了对家庭教育基础性作用的重视。
家庭是社会的基本细胞,家风连着民风,民风影响社风。
通过孩子带动家长、家庭影响社区,能够将文明理念渗透到社会生活的方方面面,培育向上向善的社会氛围。
活动还邀请中国工程院院士杜祥琬为近400名师生授课,从科学视角阐释文明传承的内在动力与时代价值。
院士走进校园,既是高端智力资源的下沉,也是对青少年精神世界的有力引领。
这种跨学科、多维度的教育方式,有助于青少年建立起对文明更为系统和深刻的认知框架。
从区域发展角度审视,东城区作为首都功能核心区,承载着丰富的历史文化资源。
如何让这些资源真正活起来、传下去,始终是文化建设的重要课题。
少年宣讲团的成立,为文化资源的活化利用开辟了新路径。
通过引导青少年走进历史遗迹、了解非遗技艺、学习名人事迹,既能提升文化自信,又能为区域文化品牌建设注入新活力。
展望未来,少年宣讲团建设仍需持续完善。
一方面要建立长效培养机制,为宣讲员提供系统培训,不断提升宣讲质量;另一方面要拓展宣讲平台,利用新媒体手段扩大传播范围,让文明之声传得更远更广。
同时还应注重内容创新,紧密结合时代特点,使传统文化与现代生活有机融合,增强吸引力和感染力。
当稚嫩童声叩响千年文明的回音壁，新时代德育工作正书写着润物无声的生动注脚。
东城区的实践表明，文明传承不仅需要历史底蕴的托举，更依赖创新表达的激活。
在儿童与成人、传统与现代、家庭与社会的多重对话中，文明薪火的传递终将实现从"听见"到"听懂"再到"传承"的深层跨越。