深化新时代教育评价改革的背景下，劳动教育如何走出传统课堂，真正实现知行合一，已成为基础教育关注的重点。重庆融汇沙坪坝小学的探索，为此课题提供了可复制的实践路径。该校以“知行养慧 劳以铸魂”为核心理念，针对劳动教育中常见的碎片化、形式化问题，系统搭建覆盖全学段的项目化课程体系。学校自创蚕桑劳动项目，将春耕夏采等农事体验与学科知识深度融合，并通过“校家社”三级实践基地联动，把40亩蚕桑园建设为立体化育人课堂，有效缓解了劳动教育场地紧张、内容同质化等难题。课程实施上，学校建立“跨界导师团”协同机制，整合校内外专业力量，开发基础必修、学科融合、长周期实践三类课型。同时，学校引入“一码全息”数字化评价系统，对劳动过程数据进行采集与分析，实现劳动素养的可视化评估，表明了教育数字化转型的实践探索。教育部基础教育司对应的负责人表示，该校“劳创+文创+科创”的立体培养模式打通了学科边界，推动学生在真实情境中完成知识迁移与能力提升。数据显示，项目实施后学生动手实践能力提升27%，创新思维测评优良率提高35%，家长对劳动教育的满意度达92%。业内专家认为，将传统文化、科技创新与劳动教育融合的做法，体现了面向未来的育人方向。随着《义务教育劳动课程标准》全面落地，这类强调真实体验与综合育人的模式，有望在更大范围内形成示范带动。
劳动教育的价值不止在于学会一项技能，更在于让孩子在真实生活中懂得尊重劳动、理解创造、学会担当。把劳动做成课程，把课程落到基地，把过程纳入评价，才能让劳动教育从“热闹一阵”走向“扎实一生”。面向未来的人才培养越强调创新与科技，越需要以踏实的劳动精神和系统的实践能力作为支撑。