专家给出了5个实操建议，这些方法在儿童成长的关键期使用起来非常有效。那么，什么是品格呢？

专家给出了5个实操建议，这些方法在儿童成长的关键期使用起来非常有效。那么，什么是品格呢？专家给“品格”定了一个简单易懂的定义：品格是遗传因素、环境、道德认知、情感体验以及行为习惯共同作用的结果。儿童阶段就是这些因素最容易调整的时期。如果你能抓住这个时期，孩子就能在道德启蒙、人格塑造还有社会竞争力上得到全面的发展。为了让孩子过得平稳，大家常常说“品格好，人生才稳”。专家把人的一生分成三个阶段来看：从0岁到6岁的时候，幼儿园、小学还有职场这几个阶段都是靠“社会适应力”来完成的。从6岁到18岁这个期间，夫妻关系、亲子关系还有同伴关系会变得越来越紧密，情绪稳定还有共情力是这些关系的纽带。18岁以后，幸福指数不再快速上升了，而是依靠童年打下的基础慢慢释放出来。简单来说，拥有良好的品格就等于有强大的社会适应能力、稳固的人际关系还有持久的人生发展潜力。在孩子身上有三颗重要的“命运种子”。第一颗是自我控制，让孩子不发脾气不吵闹，大脑能跟上行动。第二颗是主动性，让孩子有主动学习的意识而不是被强迫学习。第三颗是情绪稳定性，在情绪来临时能够提醒自己保持冷静。专家提醒家长，再好的种子也需要家长每天给它们浇水、施肥还有除草才能成长起来。教育孩子并不是要让他们盲目顺从规矩。 犯错是不可避免的事情，家长们要懂得如何处理这种情况。专家提供了一个三步惩戒法：适时处理错误现场的问题别等到事后才算账；适度给孩子造成一些痛苦但不要留下阴影；适当把惩戒变成补救任务比如打碎花瓶后负责打扫一周。这样做的目的是让孩子在情感上感到羞愧、在认知上明白错误所在还有在行动上做出补救措施。当这三种体验同时发生时错误才能真正变成养分帮助他们成长。 专家反复强调尊重天性是最高级别的“顺其自然”。顺其自然并不意味着完全不管孩子而是尊重他们的兴趣节奏还有心理成熟度。 强迫练琴、报奥数班表面上是为了孩子好其实给他们带来了很大压力。尊重天性才能让学习变成他想要做的事情而不是被迫去做。