冬季冰雪资源如何更好转化为青少年成长动能，是东北地区不少城市推进体育教育的共同课题。
12月27日，佳木斯市体育局、佳木斯市教育局联合主办的冰超·2025—2026年度佳木斯市“百万青少年上冰雪”活动在东风区东兴小学启动。
活动现场既有专业队伍的速度滑冰展示，也有舞龙舞狮等传统文化元素融入校园冰雪场景，操场冰面与雪地场地同步开放，学生在组织引导下参与多项趣味运动，校园冬日体育氛围浓厚。
问题在于，受季节、场地和师资等因素影响，部分学校冬季体育活动长期存在“项目单一、参与不足、训练不系统”等短板。
一方面，寒冷天气对室外运动组织提出更高要求；另一方面，冰雪运动具有一定专业性，若缺乏规范教学和安全保障，容易出现“想上冰雪、不会上冰雪、不敢上冰雪”的情况。
如何把“有冰雪”转化为“会参与、能坚持、可提升”，成为推动青少年冰雪普及的关键。
从原因看，近年国家层面持续推动冰雪运动普及发展，各地在“带动更多人参与冰雪运动”和校园体育改革背景下加快布局。
佳木斯地处高寒地区，冰雪季较长、群众基础较好，具备开展校园冰雪运动的天然条件。
同时，随着体教融合深入推进，学校体育从“课内达标”向“兴趣培养、习惯养成、终身受益”转变，冰雪项目兼具竞技观赏性与趣味参与度，既能满足学生冬季锻炼需求，也有利于拓展体育课程资源。
此次启动仪式中，专业速滑队员示范带动、非遗表演激发参与热情、分区组织确保活动有序，体现出“示范引领+文化浸润+群众参与”的思路。
影响层面，校园冰雪活动的扩面提质有望带来多重效益。
其一，促进学生体质健康。
冰雪运动对心肺耐力、力量、协调性要求较高，科学参与有助于提升冬季体育锻炼质量，增强抗寒能力与意志品质。
其二，推动校园体育结构优化。
将冰雪项目纳入校园常态化活动，可在一定程度上缓解冬季体育“无处练、练什么”的难题，形成课堂教学、社团活动、竞赛展示相衔接的体育生态。
其三，培育冰雪运动人才基础。
以普及带动提高，在更大样本的参与中发现苗子、规范训练路径，有利于夯实地方冰雪运动后备力量。
其四，带动冰雪文化传播与消费场景培育。
传统文化展示与体育活动同场呈现，有助于形成具有地域特色的冰雪校园文化，并对周边冰雪场馆利用、赛事活动开展产生外溢效应。
对策方面，要把启动仪式的“热度”转化为全年可持续的“常态”。
一是夯实安全底线，完善冰面维护、分区管理、应急处置和学生防护教育，做到“能参与”更“安全参与”。
二是提升师资与课程供给，通过聘请专业教练、开展教师培训、校队与社团梯队建设等方式，让学生“玩得有趣、学得规范”。
三是完善场地设施与器材保障，结合学校条件推进简易冰场、可移动器材配置和开放共享机制，提高资源利用效率。
四是以竞赛与展示促普及，组织班级联赛、校际交流、冬季运动会等活动，形成“人人可上场、校校有活动”的参与格局。
五是强化协同联动，教育、体育部门与学校、社会场馆形成合力，探索公益课程、课后服务与社会实践衔接，推动校内外资源贯通。
前景判断上，佳木斯持续深耕青少年冰雪运动，契合东北地区发展冰雪经济和建设高质量公共体育服务体系的方向。
未来若能在“普及率、常态化、专业化、安全化、特色化”上同步发力，校园冰雪有望从阶段性活动升级为长期制度安排，成为促进学生全面发展的重要载体。
随着更多学校和社区场地联动、赛事体系完善、体育与文化融合加深，冰雪运动的参与规模和质量将进一步提升，形成以青少年为核心、家庭共同参与的冬季健身新风尚。
当舞龙队伍的红绸拂过皑皑白雪，传统与现代在这片黑土地上完成了一次生动对话。
佳木斯的实践揭示：冰雪不仅是自然馈赠，更可转化为育人资源。
在建设体育强国的道路上，如何让更多城市发掘地域特色、激活教育潜能，这场持续二十年的"冰雪实验"正提供着富有东北智慧的答案。