（问题）新学期开始，如何把“开学第一课”办得更有内容、更具引导性，是不少学校共同面对的课题。对小学阶段而言，学生的价值观和学习习惯正处关键形成期：活动如果只强调热闹和仪式，容易流于形式；如果缺少与时代同频的内容，也难以持续激发学习动力与探索兴趣。 （原因）四川大学附属实验小学清水河分校此次开学典礼以“鲜衣怒马正少年，骐骥驰骋向未来”为主题，以“马”为贯穿线索，希望用学生易理解、易共鸣的文化符号承载价值引导：一上，“马”中华文化中常象征奋发、忠诚与担当，便于学生理解并形成情感认同；另一上，学校结合新时代对德智体美劳全面发展的要求，通过“家国情怀—科技素养—文化自信”的结构化设计，将立德树人与能力培养同步推进，增强育人的整体性与连续性。 （影响）典礼以开场舞《马踏新春》拉开序幕，文艺表达与现代节奏相融合，呈现学生朝气蓬勃的精神面貌。随后在“策马扬鞭·家国情”环节，学生通过故事讲述与集体朗诵回望历史、致敬守护家园的力量，把家国情怀转化为可表达、可体验的情感认同。“一马当先·科技强”环节中，学生以“小小科技发言人”介绍我国航天等领域的进展，并与机器人互动展示，将“科技强国”的概念转化为直观体验，激发科学兴趣与对未来职业的初步想象。在“骐骥驰骋·文化兴”环节，学校通过马文化创意秀、成语阐释等互动形式，引导学生理解传统文化的当代表达，让文化认同从知识理解延伸到审美体验与日常行为。校长寄语与年级代表祝福继续明确“目标—行动—成长”的路径提示，形成从“立志”到“笃行”的衔接闭环。 （对策）从活动组织看，此次典礼体现出学校对育人内容的系统设计：一是主题集中，避免内容分散，将爱国、科技、文化三类育人要素统一在同一象征体系中，提升记忆点与传播效果；二是突出学生主体，通过讲解、朗诵、展示、互动等多种方式，让学生在参与中内化价值；三是强化情境表达，把国家发展成就、历史叙事与校园生活连接起来，提升现实感与行动指向。下一步，学校可将典礼倡导的精神延伸到课程与日常管理中，例如围绕科学探究、阅读写作、体育锻炼和劳动实践设计项目化学习任务；通过班队会、社团活动与校外实践形成连续的育人链条，避免“开学热、学期冷”；同时加强家校协同，将爱国情怀、科学素养与文化传承转化为家庭可参与的实践清单，提升育人合力。 （前景）随着教育改革不断推进，校园活动正在从“展示型”走向“育人型”。以文化符号为载体、以国家发展为背景、以学生成长为中心的开学典礼，既能增强仪式教育的引导作用，也有助于把“强国建设、民族复兴”的时代主题转化为儿童可理解、可参与的成长目标。可以预期，若学校能围绕“立志—勤学—健体—尚美—爱劳”的综合培养路径，将典礼中形成的价值共识与行动动员落实到课堂教学、评价机制与实践活动中，将更有利于学生在知识学习与品格养成上同步提升，为培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代少年打下基础。
教育的根本任务是立德树人。四川大学附属实验小学清水河分校这场开学典礼，以更贴近学生的表达方式，将传统文化、爱国情感与科技梦想有机融合，展示了在新时代背景下如何通过仪式教育引导学生立志向、明责任、付诸行动。该实践也提示我们，知识学习与价值引领相互支撑，才能更好培养适应未来发展的新一代建设者与接班人。新学期已开启，相信全校师生将以此次典礼为起点，在持续行动中积累成长、书写新的学期篇章。