这几天，在贵州省安顺市紫云自治县第三小学，发生了一件挺让人咋舌的事儿。阮某某老师在班级微信群里，给没交齐试卷的学生拍了照片还点名，把这些孩子放到网上，甚至还说这些家长挺多余，要是觉得不合群直接退群就好了。这件事让大家都开始关注起老师和家长的沟通问题。虽然老师后来解释说自己只是想让家长多关心孩子的学习，根本没真的要赶人家走。但不管心里怎么想，他把孩子的照片发到群里这种做法，确实伤害了大家的感情。把学生个人的学习情况放在公开的大环境里展示，还用那种很伤人的话来形容家长，这完全就是一种公开的批评和施加压力。这种处理方式不但让学生丢了面子，觉得很难受，还让家长在集体面前下不来台，破坏了原本平等互信的家校关系。 微信群本来应该是老师和家长方便交流信息、一起把孩子教好的好地方，结果现在却变成了老师发号施令、甚至训诫别人的地方。老师在这个半公开的空间里说话做事得特别小心，毕竟一举一动都代表着教育者的专业和尊严。阮某某老师不用私下里好好跟家长聊一聊，而是在群里晒照片、指责人，这说明他处理问题太简单粗暴了。他把复杂的教育问题简化成对作业没写完这种结果的警示，想用这种方式吓唬孩子让他们改变行为，这跟教育本来是为了唤醒孩子内心动力、促进成长的宗旨完全背道而驰。 再仔细想想这事儿背后的原因，可能是有些老师在工作压力大的时候搞不清楚自己的角色了。现在有些学校太强调考核成绩了，老师就会不自觉地把学生当成达标对象、把家长当成配合工作的人。当学生达不到要求时就容易发脾气、施加压力，却忘了要耐心对待孩子、给他们情感上的支持。还有些老师没意识到自己的言行有多重要。“师范”嘛，就是要学高为师、身正为范。在网上跟在课堂上一样都是给学生上课。在群里用那种难听的话骂人或者骂家长，传递的都是冷漠不尊重的信息，这跟“以德施教”的要求一点都不沾边。 这次风波也让我们重新思考老师和家长在合作上的权力边界该怎么划分。健康的关系应该是双方目标一致、互相尊重、配合顺畅的伙伴关系。老师作为专业人士应该引导协调沟通，而不是单方面当裁判或者批评者。直接说家长多余就是否定他们参与教育的权利和能力，时间久了肯定会挫伤大家的积极性甚至惹恼家长。 最近几年教育部还有各级部门都一直在强调师德师风建设，规定不准侮辱歧视体罚学生，还要搞好家校关系。阮某某老师的行为明显违反了这些规定。这告诉我们光有文件不行还得落实到行动上变成习惯。在微信这种新的沟通场景里更需要明确该怎么说话做事、遵守什么规矩。 教育是心与心的交流、生命影响生命的过程，力量来自尊重信任关爱而不是吓唬羞辱排斥。虽然这是一个个案但反映出的问题值得整个教育系统反思。真正的管理要在守规矩的基础上有人情味；好的合作要从尊重开始双向互动。只有每一位老师都记住自己说的话做的事都关系到孩子的成长、都要用爱心去呵护激发善念才能守住初心让学校家庭变成孩子成长的沃土和港湾。 这次事件应该成为一次机会来重申教育伦理、检查育人方式、推动家校合作变得更成熟。