在新时代思政教育改革背景下，如何突破传统课堂局限，增强教育实效性，成为基础教育领域的重要课题。
汝城县第一完全小学近日开展的特色实践活动，为这一课题提供了创新解决方案。
1月7日，该校创新采用"行走课堂"形式，组织党员教师、思政巡讲团及六年级师生共计60余人，前往具有800余年历史的濂溪书院开展研学活动。
作为北宋理学家周敦颐的讲学遗址，该书院不仅承载着深厚的理学文化，更是"出淤泥而不染"廉洁精神的重要发源地。
活动现场，师生们在周敦颐雕像前举行庄严的瞻仰仪式，通过主讲教师对先贤治学为官事迹的生动讲解，深刻领会《爱莲说》中"廉洁自守"的精神内核。
在随后的书院探访中，参与者沿青石板路实地考察古建筑群，通过触摸碑刻、研读典籍等互动方式，切身感受传统文化中蕴含的廉政思想。
值得关注的是，此次活动突破了传统思政教育的单向灌输模式。
党员教师结合教育工作实际开展现场研讨，思政巡讲团设置互动问答环节，学生们在实景体验中主动思考。
这种"理论+实践""讲授+体验"的复合教学模式，使抽象的廉洁理念转化为可感知、可理解的具体认知。
教育专家指出，此类实践有效解决了思政教育中存在的理论脱离实际、学生参与度不高等问题。
将课堂延伸到历史文化现场，既能激发学习兴趣，又能通过环境熏陶深化教育效果，是落实"大思政课"建设要求的创新举措。
该校负责人表示，下阶段将深化"行走课堂"建设，计划将红色遗址、文化场馆等更多社会资源转化为教育载体，构建"校内+校外"的立体化思政教育体系。
同时将开发配套课程资源，建立长效机制，确保实践教育的系统性和持续性。
把道理讲深讲透，既要有理论的高度，也要有现实的温度。
让学生走出教室、走进历史与文化现场，在可触可感的体验中理解“何为清正、为何自律、如何修身”，才能让价值认同从口号走向行动。
以文化涵养品格、以实践检验所学，这样的思政课更能在潜移默化中塑造少年心灵，也更能为育人工作注入持久而坚定的力量。