问题——校园欺凌具有隐蔽性、反复性与扩散性，往往在同伴互动中悄然发生。小学生对"玩笑"与"伤害"的界限认识不足，对语言排挤、关系孤立等隐性欺凌的危害了解有限。一些受害学生遭遇不当对待后，因为害怕或不知所措而选择沉默，导致问题在无声中不断累积。如何提前预防、织密支持网络，已成为校园治理与心理健康教育亟待解决的现实问题。
防治校园欺凌既需要规则的约束，也需要关怀的温度。让学生学会分辨边界、学会站出来、学会向可信赖的成年人求助，才能把风险消除在萌芽阶段。以心理委员为桥梁搭建同伴支持网络，是校园治理走向精细化、前置化的一次有益尝试。保护未成年人健康成长，需要学校、家庭与社会在校园的每一个细节中落实"看见、倾听与行动"。