在深化教育改革的背景下，如何将立德树人根本任务落实到日常教学实践中，成为基础教育领域的重要命题。
重庆七中教共体近期开展的班主任基本功大赛，以主题班会课竞赛为切入点，集中展示了新时代德育工作的创新探索。
当前，青少年成长面临多重挑战：心理韧性不足导致抗压能力薄弱，人际交往中边界意识缺失引发矛盾，智能技术普及带来价值观冲击。
这些问题暴露出传统德育模式在针对性、实效性方面的局限。
重庆七中教共体通过教学竞赛形式，组织教师聚焦这些现实痛点，开发出《打破标签认识自我》《非暴力沟通工作坊》《科技时代的人文坚守》等13节特色课程。
从实施效果看，参赛课程呈现出三大突破：一是教学方法从说教式转向体验式，通过角色扮演、情境模拟等活动增强学生参与度；二是内容设计突破单一维度，将心理辅导、法治教育、伦理思考进行有机融合；三是评价体系更重过程性，专家全程跟踪记录师生互动质量。
重庆师范大学教育专家指出，这种"以赛促教"机制有效提升了教师的课程设计能力，其"问题导向+活动载体"的模式值得推广。
值得关注的是，课程在应对科技挑战方面作出前瞻性探索。
教师通过辨析网络谣言案例、讨论人工智能伦理边界等环节，培养学生批判性思维。
这种将时代特征融入德育的做法，呼应了教育部关于"加强科技伦理教育"的指导精神。
德育的成效不在一时之热，而在日常之久。
以赛促研、以赛代训的探索提示我们：当主题班会课真正立足学生真实生活，用专业的方法把价值引导转化为可感、可学、可行的成长路径，教育便能在润物无声中形成力量。
面向不断变化的时代课题，持续提升班主任专业能力、完善课程供给与评价闭环，才能让每一次班会成为学生向内生长、向善而行的起点。