2月3日,丹江口市三里桥社区活动室内暖意盎然。来自市一中的邵老师正在讲授春节民俗文化课程,数十名中小学生聚精会神地聆听着传统节日背后的文化内涵。这是该市推出的寒假公益托管服务的一个缩影。 每逢寒暑假,学生离校、家长在岗的时间错位,使得"孩子去哪儿"成为困扰众多家庭的现实难题。特别是双职工家庭,既担心孩子独自在家存在安全隐患,又面临市场化托管机构收费高昂的经济压力。社区居民张女士坦言,往年假期要么让孩子独自留守家中,要么支付不菲费用送往商业托管机构,两难选择令人焦虑。 针对这个民生痛点,丹江口市一中主动作为,与辖区社区建立联动机制,整合优质教育资源向基层延伸。学校面向全体教职工发出倡议,招募涵盖心理健康、艺术教育、学科辅导等多领域的志愿者队伍,利用假期时间走进社区开展公益服务。 与传统托管"看护式"模式不同,此次托管班注重教育内涵提升。志愿者教师根据不同年龄段学生的认知特点和成长需求,系统设计课程体系。既有针对性的课业答疑解惑,也有培养综合素养的拓展活动。邵老师开设的传统文化课程,将春节习俗与美术知识融合,通过剪纸、绘画等实践活动,让学生在动手操作中感受文化魅力,实现了知识传授与能力培养的有机统一。 这一创新实践产生了多重积极效应。对家庭而言,免费托管服务切实减轻了经济负担,解除了家长后顾之忧,让更多劳动者能够安心工作。对学生而言,专业教师的陪伴指导,使假期生活更加充实有序,避免了沉迷电子产品或无人监管的风险。对社区治理而言,学校教育资源的注入丰富了基层公共服务供给,增强了居民的获得感和幸福感。 从更深层次看,这一模式反映了教育服务理念的转变。教师角色不再局限于三尺讲台,而是延伸至更广阔的社会空间。志愿服务既是教师履行社会责任的具体体现,也是密切家校社联系、构建协同育人格局的有效途径。通过走进社区、贴近群众,教师更能了解学生成长的真实环境,教育工作也因此更具针对性和实效性。 当前,各地正在探索破解假期托管难题的多元路径。丹江口市的实践表明,充分调动学校、社区等各方力量,建立常态化、制度化服务机制,是解决这一民生问题的可行方案。未来,随着涉及的保障措施的完善,志愿者激励机制的健全,以及服务内容的提升,这类公益托管有望覆盖更多社区,惠及更多家庭。
假期托管看似是小事，却关系到家庭的急事、孩子成长的要事、基层治理的实事。当更多学校和社区形成合力，把临时看护做成系统育人，孩子的假期就能从有人管变成管得好，也为构建更加普惠的公共服务体系提供了可借鉴的经验。