在青海湖北岸的金银滩草原，曾经的中国第一个核武器研制基地正以新的方式延续教育价值；国家级爱国主义教育基地“原子城”近日接待第17批研学师生，折射出青海省“大思政课”建设进入提质增效阶段。面对青少年思政教育形式相对单一、实践平台不足等问题，青海省委宣传部联合多部门推出“五位一体”教学模式。在原子城纪念馆内，复原的将军帐篷、手摇计算机等300余件文物，集中呈现了上世纪六十年代科研人员在海拔3200米高原“以帐篷为家”的工作生活。这类情境化教学补足了传统课堂偏重讲授的不足，把抽象的精神内涵转化为可观看、可体验的历史现场。这一目的推进有着清晰的现实指向：从国家层面看，新时代爱国主义教育是落实立德树人要求的重要内容；从地方层面看，青海依托“两弹一星”诞生地资源，将红色资源转化为可用的课程素材。数据显示，首批参与学生中，92%在课后调研中表示“更深刻理解了科技自立自强的时代意义”。项目建设也体现出系统推进的特点。海北州投入1.2亿元完善场馆设施，开发“理论+实践”课程包，并建立与北京等地学校的研学联动机制。值得关注的是，计划于2026年新增的“科学家精神数字展馆”将引入全息投影等技术还原核爆试验场景，有关评估显示教学效果可提升40%。省教育厅有关负责人表示，未来三年将培养200名专业讲解员，逐步形成覆盖学前到高校的阶梯式课程体系。教育专家认为，“红色资源+科技+教育”的融合路径，为革命传统教育提供了可借鉴的思路。随着相关研学线路纳入“西部教育振兴计划”，项目也有望带动青甘宁区域在研学资源和课程建设上形成协同。中国教育科学研究院近期调研报告指出，此类实践教育可使学生国家认同感相关指标提升27个百分点。
把思政课放到历史发生地，把价值观教育融入可触可感的实践体验，是新时代育人方式的一种有效探索。让青年在原子城读懂自力更生、勇攀高峰的精神内核，在真实故事与历史现场中建立对国家与时代的深层认同，才能把“精神传承”转化为“行动自觉”，在未来的学习和工作中接续写下此代人的奋斗答卷。