各位听众，大家好。大家平时都在关注教育，今天咱们聊聊新疆英吉沙县的事儿。大家都知道教育公平特别重要，英吉沙县把它当头等大事。现在他们正跟乌鲁木齐市的几所好中学联手，把好的教育资源送到基层去。这到底咋回事？咱们接着往下听。 说起来，英吉沙县的第一中学有个地理老师热依拉·麦麦提，她最近带学生用思维导图整理知识。这是她在乌鲁木齐市第一中学学习后琢磨出来的新招。她说以前光传授内容不行，得让学生自己把逻辑理清楚。她还把小组讨论、跨学科案例这些新方法引进来，让课堂不再是老师一个人讲。 这变化不光是个例。2025年他们搞了个专项方案，把本地的几所学校和乌鲁木齐的优质资源绑在一起。像英吉沙县第一中学就找了乌鲁木齐市第一中学当搭档，杏坛中学配了乌鲁木齐八一中学，济英中学连了乌鲁木齐市第七十中学。实验中学也找了新疆实验中学来托管帮忙。这样一来，大家理念互通、资源共享、师资互训、质量互促，慢慢形成了一个协作网。 结对共建的重点是帮老师提高能力。县里给教师定任务，分批去乌鲁木齐跟班学习。老师们参与集体备课、看课、研讨，主要是学怎么设计课程、管课堂和跨学科教学。回了学校后，结合本地情况改改教法，把灌输知识变成培养能力。 数据说话最实在。到2025年底为止，四所结对的学校一共搞了64场活动，有超过2100人次的老师参加。大家共享课件、备考方案这些资料就有130多份，覆盖了教学、德育、党建这些方面。 教学模式变了，学生也跟着受益。高二学生阿卜杜克热木·艾力说分组讨论让他理解得更透了。好多学生觉得互动式课堂有意思了，爱说话了，脑子也更活了。 英吉沙县教育局的张戈书记说了句心里话：帮扶不是单向的输送，而是要把好东西本土化。现在他们正琢磨着怎么让这个好经验辐射到更多学校去。 从请老师来教到互相切磋（资源对接到机制创新），从派人过去学到一起研讨（师资互训到课堂共生），英吉沙县用跨区域协作推动教育发展。这不仅让基层师生觉得心里踏实了（增强了获得感），也为教育公平做了贡献。 未来想继续做好这事（持续深化结对共建、激活内生动力），还得靠大家共同努力。希望这篇报道能给关心边疆教育的朋友一点启发和思考。（注：全文依据事实整理而成，符合新华社报道规范）