当今世界正处于新一轮科技革命和产业变革的重要时期，人工智能、数字经济等新兴领域快速发展，对高等教育人才培养提出了新的挑战和要求。
财经教育作为适应经济社会发展的重要学科门类，如何在数字化浪潮中实现创新发展，成为摆在高校面前的重要课题。
湖北经济学院近日举办的"新财经"改革论坛，正是在这一背景下对这一重要问题的系统性思考和实践探索。
论坛以"AI赋能·数据驱动 财经学科高质量发展与数字人才培养"为主题，邀请了来自省数据局、中南财经政法大学、中国社会科学院大学等单位的专家学者，围绕财经学科如何适应时代需求、如何培养适配产业发展的人才进行了深入研讨。
从问题导向看，当前财经高等教育面临的核心矛盾在于传统学科设置与新兴产业需求之间存在的结构性错位。
中南财经政法大学校长朱方伟在论坛上指出，高校学科布局与社会需求存在"错位、脱节、同质化、封闭化"等结构性矛盾，这要求从"按学科设点"转向"以领域为单元"的系统性重构。
这一诊断准确把握了当前财经教育改革的关键症结。
湖北经济学院党委书记高义勇表示，面对数据驱动的时代变革，唯有主动求变、深化改革，方能抢占发展先机。
学校"新财经"改革始终聚焦构建数字技术与经管法等多学科深度融合的学科生态。
这一改革思路抓住了问题的根本，即通过学科交叉融合来适应产业发展需求。
从改革实践看，湖北经济学院已在多个方面取得阶段性成效。
校党委副书记、副校长付宏介绍，学校充分认识到财经领域天然具备算力、算料与算法三大"人工智能基因"，积极主动开辟人工智能"蓝海赛道"。
具体包括建设人工智能通识课程体系、打造数字金融创新湖北省重点实验室、共建现代产业学院、绘制学科地图等方面的改革举措。
学校还提出了构建以"新财经"改革为引领的"1341530"学科科研专业一体化建设体系，这一体系设计科学合理，具有较强的操作性和指导性。
在人才培养理念上，中国社会科学院大学商学院院长何德旭提出了更高的要求。
他认为"新财经"学科发展要立足国情，系统总结实践经验，形成中国特色"新财经"教育体系，培育既深谙中国特色社会主义市场经济运行规律，又熟练驾驭新一代信息技术，兼具家国情怀与全球视野的复合型创新型领军型财经人才。
这一人才培养目标定位高远，体现了新时代对财经人才的新期待。
从创新成果看，论坛现场发布了湖北经济学院自主研发的汤逊湖人工智能大模型。
该模型聚焦经济预测与管理决策，已建成智能治理、知识中枢、金融风控三大智能体集群，将为"AI+财经"提供优质解决方案。
这一成果体现了学校在推动财经教育与人工智能融合方面的具体进展，也为产业发展提供了有力支撑。
从政策支持看，湖北省数据局党组书记、局长周森锋表示，湖北正全力推进数字产业集群建设、数据要素市场培育等重点工作，打造全国数字经济发展与人才培养高地。
省数据局对湖北经济学院在数字技术与财经学科融合、人才培养创新方面的成效予以高度肯定，并希望学校深化跨界实践、凝聚发展合力，为湖北支点建设贡献更大力量。
这表明财经教育改革已成为省级重点工作，获得了政府部门的有力支持。
副校长张忠民强调，数字时代的财经教育必须打破传统边界、主动拥抱变革，实现与技术发展同频、与产业需求共振。
这一表述准确把握了财经教育改革的根本要求。
学校将以"路虽远，行则将至"的毅力和"事虽难，做则必成"的决心，持续深化改革，推动学科建设精准布局、人才培养适配需求、实践创新扎实有效。
数字化浪潮下，财经教育的“变”不是简单增加几门新课，而是围绕真实问题重塑知识体系、能力结构与协同机制。
以改革回应技术变革、以融合对接产业需求、以创新服务发展大局，才能让人才培养更贴近时代脉搏，为推动高质量发展提供更坚实的智力支撑与人才保障。