当前，如何更科学地评价学生学习成效、减轻低年级学生的考试压力，是教育改革推进中的重要议题；郑州市郑东新区云台小学尝试创新评价方式——把学科测评融入趣味游戏——探索出一条更贴合儿童身心发展规律的评价路径。该校二年级“无纸笔测试”活动突破了传统笔试的单一形式，将语文、数学、英语等学科能力设计成情境化关卡。学生手持“闯关卡”，分别化身“识字小明星”“诵读小能手”“计算小高手”“测量小达人”“口语小达人”等，通过朗读、表达、操作与实践等多种方式，集中呈现一学期的学习收获。活动充分考虑低年级学生的认知特点与心理需求，把评价过程变成一次可参与、可体验的学习展示。
评价的目的不在于给孩子贴标签，而在于看见成长、指引前行；让孩子在真实情境中表达、操作与思考，让家长在共同参与中理解教育、支持教育，既回应了“减负提质”的现实关切，也为“如何评价一个正在成长的人”提供了更温和、更科学的思路。推动评价回归育人本质，需要更多扎实、可复制的探索，也需要学校、家庭与社会围绕同一目标持续凝聚共识、协同发力。