随着人口结构调整和教育需求变化，首都教育面临新的发展课题。
北京市教委主任李奕近日表示，今年北京教育工作将围绕学位保障、人才培养方式创新、托幼服务完善等重点任务展开，推动首都教育实现从量的扩张向质的提升的转变。
学位供给与质量提升并行推进 北京教育面临的首要挑战是学位供给压力。
虽然小学新生入学高峰已过，但在校生高峰仍然存在。
由于学生在基础教育阶段需要完成12年学业，学位需求的压力始终贯穿整个周期。
为此，北京今年计划新增中学学位1万个，其中初中学位5000个、高中学位5000个。
值得注意的是，北京在增加学位数量的同时，更加重视教育质量的提升。
李奕强调，中小学学位增长不仅是数量问题，更涉及教育质量要求。
家长对教育的期待已不限于获得一个学位，而是关注学生的培养质量和培养方式。
为适应这一需求，北京近两年推进纵向集团化办学改革，将小学、初中、高中学段打通，实现课程贯通、人力资源共享、空间资源优化配置。
这一改革的核心目标是形成人才良性的连续培养机制，减缓学生面对升学竞争的焦虑，同时提高育人效率和优化育人结构。
通过学段打通，学校可以更系统地规划学生的成长路径，避免传统分段培养中的断层现象，实现教育的纵向一体化。
托幼服务体系加快完善 在学前教育阶段，北京正加快推进托幼一体化建设。
截至"十四五"末期，北京市公办幼儿园开设托班的比例已达51%。
北京将坚持应设尽设原则，争取实现公办园托班全覆盖。
目前，北京各类幼儿园和托育机构可提供6.4万余个托育学位，其中普惠托位达4.1万个，基本形成以公办园为主渠道提供普惠托位的格局。
2026年，这一体系将进一步完善。
全市普惠性幼儿园将面向周边社区0至3岁婴幼儿及其家长开展托育亲子活动，丰富服务形式，包括半日班、各类专项班等。
同时，北京将为0至6岁婴幼儿建立成长记录和数字档案，更好地服务人口高质量发展和生育友好型社会建设。
这一举措体现了从全生命周期教育和人才长链条培养的需求出发，将托幼工作视为儿童成长链条和教育培养链条的向前延伸。
此外，北京还将聚焦婴幼儿身心健康，面向13万余名幼儿园大班儿童开展视力监测与近视风险评估，预防性地保护儿童视力健康。
人工智能赋能教育全学段 今年政府工作报告首次提出"加强全学段推进人工智能赋能教育"，这标志着人工智能在首都教育中的应用进入新阶段。
北京将积极探索人工智能在教育管理和服务中的创新应用。
在托幼领域，北京正积极构建托幼服务智能体"京小宝"，在确保信息安全基础上，打通0至6岁婴幼儿各类管理数据集，推动数据融通共享，逐步打造出生、托育、学前一体化健康管理和养育服务系统，拓展托幼服务新形态。
李奕表示，对待人工智能要积极拥抱、审慎推进。
这意味着北京在推进人工智能赋能教育时，既要充分发挥新技术的优势，又要防范可能的风险，确保技术应用符合教育规律和学生成长需求。
系统性改革的深层逻辑 北京教育改革的各项举措形成了一个系统的整体。
从学前阶段的托幼一体化，到基础教育阶段的纵向集团化办学，再到高等教育阶段的本硕博连读以及产教融合、科教融汇，北京正在构建一条完整的人才培养链条。
这一链条的特点是纵向贯通、横向融合，既关注学位供给，更关注培养质量，既重视学校教育，也强调与产业、企业的衔接。
这样的改革设计旨在实现学生的高质量入学、高质量培养、高质量就业，让教育真正服务于人的全面发展和社会经济发展的需要。
首都教育的系列改革举措，折射出超大城市治理现代化的深层逻辑——既要应对当下供需矛盾，更要谋划长远发展。
从学位供给到质量提升，从分段教育到贯通培养，北京正在书写新时代教育改革的实践答卷。
这些探索不仅关乎千万家庭的切身利益，更将为人口高质量发展提供关键支撑。
当教育真正成为贯穿生命全程的成长陪伴，城市与公民的共生关系必将迈向新高度。